となみモンテッソーリこどものいえ

2025年４月の教室での活動の様子

今日は４月の様子をお伝えします。

4月の前に昨年１１月頃からの体験後
すぐに入会して下さった方もおられましたが
４月から入会して下さった方々もお迎えして
新しい年度のスタートになりました。

折り紙ヒコーキ作り

先月、折り紙の本を見て
自分で作れるようになりたいと
頑張っていたお子がいたので
簡単なものから少しずつ
出来ればいいなと考えていたら

「はじめての折り紙ヒコーキ」
（戸田拓夫氏著）の本を
見つけました。

この方、紙ヒコーキのギネス記録保持者
だそうです。

小さめの折り紙なら
折り紙を直接本の上に乗せて
図に合わせて折ることも出来ます。

本を見ながら自分で考えて折れると
嬉しいし
よく飛ぶのでまた嬉しい！！
「ここに載ってるの全部つくる！」
と楽しんでいるお友達もありました。

折り紙は指先の巧緻性を育み
順に折り図を見ながら折り方を考える
想像力や思考力を養い
順に折らないと上手く行かないので
論理的思考も育みます。

また、紙ヒコーキが飛ぶには
飛行機が飛ぶときに働く力と同じ
「揚力(ようりょく)」という力が
働くのですが
これを子ども向けに解説した
絵本がありましたのでこの
絵本も読みました。

「ロケットかがく」

という本です。

紙飛行機の翼の向きを少し変えると
飛び方が変わることなども
体験しながら
この揚力を感じられるといいなと
思います。

新しい感覚教具を導入しました

【幾何図形重ね】

赤・青・黄色　それぞれの色の
大きさがピンクタワーと同じように変化する
丸・三角・四角の平面図形板です。

色鮮やかな教具で
使ってみると形や色の変化がとても楽しいです。

この教具はさまざまな使い方があります。

もちろん幾何図形重ねだけでも
楽しい活動ができます。

こうした幾何の活動は数への興味に繋がります。

【重量板】

大きさは同じで材質によって重さの違う
三種類の木製の板が各７枚ずつあり
ばらばらに並べて
目隠しをして分類する活動をします。

始めは軽・重の２種類から始め
その後さまざまな組み合わせで行います。

重さを識別する感覚を養います。

ここからは他の感覚教育の
活動の様子を紹介します。

まずは「色板（第二箱）」

ばらばらに並べてから同じ色をペアにします。

次に「色板（第三箱）」

9色×7段階のグラデーションがあり
順番に並べる活動です。

このグラデーションは本当に微妙で
大人でも難しいと思います。

「あれあれ、合ってるかな？」と
思ったら「これでいい？」と
軽い調子で聞いてみますが
それ以上の訂正はしません。

誤りの指摘はしないのが
モンテッソーリの教えです。

なぜかというと・・・

お子さんが間違った時
直接訂正したらどうなるか
考えてみるとすぐにわかるのでは
ないかなと思います。

これは、教具についてだけではなく
日常生活の中でもです。

では、どうやって訂正するかというと
大人が正しくやって見せることです。

すぐでなくても別の機会でも大丈夫です。

「幾何たんす（図形板とカード）」

「幾何たんす（カードとカード）」

こうしてすこしずつ
具体→抽象へと進みます。

「幾何学立体」

「ピンクタワー」と「マトリョーシカ」

マトリョーシカは感覚教具ではありませんが
大きい小さいの感覚を育むのに
とてもいいものです。
こうして対にすることで
大きい・小さいという感覚を
より楽しく印象付けることができます。

「円柱さし」

少しずつ大きさの違う円柱を
まずばらばらに出して
その後ぴったりの穴に
入れていきます。

大きさの微妙な差異を見分ける目と
大きさの違いによって重さも違う
筋肉感覚とのつながりを育てるとともに
摘まみをつまむ指先の動作も洗練して
いきます。

算数教育

ここからは主にお写真でお伝えします。

「わり算（金ビーズ）」

１年生のRくんに
３６９３÷３＝の問題を
提示しようとすると
簡単すぎたようで
「わかるよ！」と
さっさと金ビーズを分けてしまいます。

これまでの活動で
１・１０・１００・１０００の
金ビーズをそれぞれ３つに分ける
イメージがしっかり出来ていたのでしょうね。

そこで問題を変更して
４８９３÷３＝にしました。
すると「わからない」と言った
Ｒくんですが
考えてできるかなと少し考えてもらい
ヒントを与えるとすぐにわかりました。

金ビーズを使うと繰り下がりのある
4桁のわり算だって簡単に出来て
しまいます。

算数に苦手意識を持たないで
数の世界を楽しんで欲しいというのが
私の願いの一つです。

「数字と玉」

奇数と偶数を知ります。

「へびあそび」

ビーズの数が全部でいくつになるか
たし算です。
以前にもやっていましたが
検算までできていなかったので
今回は検算（2枚目）もしました。

言語教育

「メタルインセッツ」

鉄製のはめ込みパズルのようですが
これを色鉛筆でなぞります。
デザイン的な要素もある活動です。
この活動は鉛筆を持って書くことの
練習として言語教育に位置付けられています。

「恐竜のプレートなぞり」

教具ではありませんが
これもメタルインセッツと同様に
鉛筆を持って書く練習と考えています。

楽しくできるのがいいですね。

日常生活の練習

「洗濯」

はじめから終わりまで
段階の多い提示ですが
年中児のHくん
洗ってすすいで絞るのはもちろんのこと
最後干してから机や床の濡れている所を拭いて
お水をすて、使った布巾等も含め全部の道具を
片付けるまでしっかりとできました。

「花を生ける」

１歳２カ月のIちゃん
ママに絵本を読んでもらっている間に
自分で椅子に座れました。
「自分で座れた！」が嬉しそうです。

お家に自分で座れる椅子が無い
というお話も何人もの方から聞きます。

出来ることなら簡単なものでいいので
自分で座れる椅子があるといいですね。

3層や２層のパズル。最近人気です。

下は「ピタリコ」という新しい道具
指先にグッと力を入れなければならず
外れる時の音も面白いです。

「粗大運動」

小学生さん、組み立ても自分で出来る！
もちろん一人で出来ないところは
「手伝ってください」と言えます。
（ねじがしっかりしまっているかは確認
しています）

４月もさまざまなお仕事に
取り組んだ子どもたちでした。

そして、紙ヒコーキ作りは
5月にも続く・・・。

2025年２月～３月のお教室での活動の様子

２月～３月の久しぶりの更新となりました。

３月最後の日曜日に小学生の生徒さんを対象に
「宇宙のはじまり」の教室をしました

３月３０日に教室の新１年生を含む
小学生で希望者の３名が参加して下さり、
「宇宙の始まり」のストーリーを
たくさんの実験や実演と共に
お話ししました。

宇宙のはじまり

昼と夜

火山の噴火

新１年生さんには少し長くて
集中がとぎれたこともありましたが
他にもたくさんの実験を行い
多くの実験に子どもたちは興味を持って
参加していました。

この中で疑問に思ったことや
もっと知りたいと思ったことを
これから調べたり
よく考えたりして深めていけると
良いなと思います。

いつものお教室の活動の様子

ここからはいつものお教室の
子どもたちの活動の様子を
主にお写真でご覧下さい。

２月にはもうすぐひな祭りということで
雛飾りを作ったお友達もありました。

「日常生活の練習」

ヘアゴム編み

2月の中頃に私が研修させて頂いた
豊中モンテッソーリ研究所で
教えて貰った「ヘアゴム編み」
簡単できれいな大きなゴムが出来て
ママにプレゼントしたお友達も。
そして、喜ぶママを見て
子どももちょっと涙ぐんでいた
様子だったというお話を
お聞かせ頂き
とっても嬉しかったです。

皆作っている間はとっても集中して
手を動かしています。

初めての機織り

きな粉棒作り

Rくんはこの「きな粉棒づくり」が
お気に入り。毎回作っています。
粉や蜂蜜を量るのも、
モミモミしてよく混ぜるのも
だんだん上手になりました。

Kちゃんの糸巻きブームも
続いていました。

コーヒー豆挽き

はさみのお仕事

曲線切りに初挑戦の2歳さん

折り紙

本を見ながら自分で
作っていきます。

何度もやってみるけれど
なかなか上手くいかない。

それでも諦めずに
よ～く見てやってみて

何度も試行錯誤を繰り返して
やっと出来た時の嬉しそうな様子。
私も嬉しかったです。

はじめて自分でレールに玉を乗せられました^^

３月中旬には
暖かくなってきたので
お水を使ったあけ移しのお仕事も
始めました。

子どもたちはお水が大好き。
人気のお仕事です。

生徒さんはお着替えの準備を
お願いしますね。

「感覚教育」

幾何たんす　には
いろいろな図形板が入っています。

全部出してパズルのように
合わせますが
はめる前に図形板の縁を指でなぞります。
微妙な図形の違いを視覚だけでなく
筋肉感覚でも感じることができます。

図形板に慣れたら
図形板とカードを合わせたり
カードとカードを合わせたりします。
具体→抽象へと進みます。

幾何学立体

１月の活動に続いて投影板を使った活動を
行いました。

「算数教育」「言語教育」「文化教育」

小学生向け２桁×２桁の金ビーズかけ算。
これも２月の豊中モンテッソーリ研究所主催の
研修で学んできたものです。

早速小学生さんに提示しました。
やはり具体物を使うので
筆算より分かりやすかったようです。

ビーズフレーム

ばず２月はたし算から。
繰り返し練習しておられました。

繰上りももちろん。

3月にはひき算をしました。

算数棒（卓上)

こちらは算数棒で数を合成しています。

錘形棒

「０（れい）は何も無い」を知り
印象付けるとともに
０～９までの数の数量と数字と数詞の
三者関係が一致することを目的としています。

でも、途中で間違っても大丈夫。
最後までやると棒が足りなくなったり
余ったりして、間違っていることを
教具が教えてくれます。

金ビーズでの四則演算

あっという間に日本地図パズルを
仕上げてしまった３歳のNちゃんに
びっくり！
聞くと何度もやったことがあるそう。
今の段階では文化と言うより
普通のパズルとして
やっているのかもしれませんが
ここから日本や世界に
興味を広げていけると
いいですね。

「粗大運動」

（ご兄弟で一緒に。弟さんはこの日
体験に来てくれました）

粗大運動も大切な運動です。
（左下は足裏の感覚のためでも
あります）

準備片付けも、もちろん
徐々に自分でできるように
援助しています。

新年度、またこれからの
みなさんの活動が楽しみです。

2025年1月のお教室での活動の様子

いつもご覧いただきありがとうございます。
今年初めての更新となります。

今年もよろしくお願いします。

今日は1月の様子をお伝えします。

１，ホットケーキ作り

１月は昨年の１１月に掘ったお芋を使っての
ホットケーキ作りからスタート。

１１月１２月と「さいのめ切り」の練習をしていた
お友達はさつまいものホットケーキを作りました。
（一部１２月に行った方もあります）

今回は

「目や手で感じる重さを確かめてみよう」

と言うことで
はじめに、３つくらいのお芋の重さを
まず始めぱっと見てどれが重そうか？
次に手で持ってみてどれが重く感じるか？
最後に量りで量ってみて実際にどれが重いか？
比べるのをしました。

目でみた感じと違ったお友達や
手で比べてみて「よくわからない」と言われたお友達も
ありましたが、いりおいろ比べてみると
だんだん違いが分かってくると思います。

日常の中でもぜひ「重さ比べ」やってみてくださいね。

練習していた「さいのめ切り」上手に出来ました。

材料を量るのは真剣に。特に最後もう少しになると
慎重に少しずつ量っているお友達が多かったです。

粉と牛乳を混ぜたらさつまいもを入れて
ざっくり混ぜます。

ホットプレートに油をひいたら

生地を流し入れます。

さつまいもがあるのでさらっと流れていきませんが
皆真剣です。

返すのは少し難しく「アツッ！」となって
お手伝いしたお友達もありましたが
（すぐに冷やしたので火傷にはなっていません）
皆がほとんどのことを自分で出来ました。

自分で焼いたホットケーキは美味しい！

食べ終わったらお皿を洗い
濡れた床も自分で拭けました。

皆の成長を感じました。

２，いつもの活動の様子

こちらは感覚教具の二項式

ただの色付きの積み木に見えますが

（ａ＋ｂ）の２乗を具現化したものです。

バラバラに出して
箱の外側に書いてある通りに
見えるように元に戻します。
これが以外と難しくて
はじめはノーヒントで自分でやってみると
言ったAくん
しばらくしてヒントを求められたので

蓋の上にまず赤い立方体を置いて
ヒントを出すとしばらく考えて
1段目が出来ました。
それを箱に入れて２段目を考えます。
1段目と同じヒントでさっきより早く出来ました。

全部箱に入れたら左右と上のどこから見ても
箱の絵と同じに見えるか確かめて完成です。

いつか（ａ＋ｂ）の２乗を習った時に
思い出してくれるといいなと思います。

こちらは幾何学立体
これも感覚教具です。

まず、いろいろな立体を見て触れて
目と手で感覚を味わいます。

その後、この時は立体の面と面を合わせるのを
しました。

順番に合わせていくと上の写真の形になって
「お城みたい！」とにっこにこの笑顔に^^

さらに下の写真のように合わせて
「もっとお城みたい！」と
嬉しそうでした。

同じ教具でもいろいろなやりかたがあり
この上の写真は立体を布で隠して
手の感覚でカードと同じ物を探す
ペアリングの活動です。

こちらは年上のお友達なので今回立体の
名前入りのカードで名前を知りました。

上の４枚の写真は構成三角形と
１２枚の青い三角形
こちらも感覚教具ですが幾何学や
数学の入り口になるものです。

こちらも感覚教具の秘密袋
手さぐりで自分の手の感覚を頼りに
袋の中から同じものを探す
楽しい活動です。

こちらは算数教具の錘形棒
「０は何にもない」を体感できる教具です。

小学生さんは色ビーズの平方や
金ビーズで繰上りのあるかけ算

分数等、それぞれに具体物でやってみてから
式に表してみました。

こちらは言語教育　絵カード合わせ
お花の名前で
まずは文字をまだ読めなくても
図形のように見て合わせます。
少しずつ文字を知っていきます。

合わせる順番で活動の意味が違ってきます。

物と名前カード

ひらがなスタンプ
恐竜好きさんは恐竜のスタンプです。

ここからは日常生活の練習

この日初めて「お茶の入れ方」をした
Ｆくん。

「たくさん入れたい」とどうやら他の人に
入れてあげたかったようです。
そこで、丁度奥のＢＡＳＥのお部屋に誰かおられる
ようだったのでお茶をあげようと
廊下を慎重に運びます。その間
こぼさないようにとても集中していました。
上の写真の集中している目を見てください！

ちょうどお仕事中の
長谷川さん（建物のオーナーさん）
に「どうぞ」とお茶をすすめることができました。
長谷川さんも喜んでくださって
Ｆくんも嬉しそうでした。

こちらは糸巻きを初めてした
Ｋちゃん。
始めは難しそうでしたが
1時間ほども集中して巻いておられました。

たくさんはさみの練習をしたＫちゃん

冬の木のスタンプペイントをしたお友達も
ありました。

ビー玉落としやチェーン落とし
スタンプ（絵やお名前の文字など）
バックルなど

スカーフを出す

スロープやバランスディスク
の粗大運動バランスボールや
トランポリンを使うお友達もありました。
足裏の感覚の活動も。

スロープ等も使ったら自分で
片付けられました。

今月もさまざまな活動をした子供たちでした。

よみときも変わらずやっています。
文章題専門算数
文章を絵にしてよみときます。
若干名生徒募集中です
お問合せ下さい。

最後までご覧下さりありがとうございます。

12月のお教室での活動の様子

今日は12月の様子をお伝えします。

今月はクリスマスのオーナメント作り
かわいいオーナメントが出来ました。

また、菊地清さんの絵本「サンタの
おまじない」からサンタさんの
プレゼントの野菜におまじないを
掛けるといろんなものに
変身するストーリーを参考に

野菜を準備しておくと
やりたい子は

「全部作りたい！」

と真剣に集中して取り組んでいました。

ピーマンが変身して出来たツリーに
雪を降らせるのに

「わかった！」

と穴あけパンチで作った紙を使って
上手に雪を表現していた子もおられて
素敵なツリーの貼り絵が出来ていました。

毎回水彩画を描きたい子もおられて
アート的な活動をいろいろ楽しんだ
子どもたちでした。

描き終わったら自分で乾かして

帰る前に自分で取って持って帰ります。

感覚教具の色付き円柱は
少しずつ太さや高さが変化するものが
4種類あります。

今回はそれぞれの違いを
感じてもらいたいと
4種類を一度に出してみました。

円柱さしのゲームは
お友達と一緒に出来る楽しい活動です。
こちらも微妙な差異を
見分ける目を養う活動です。

実体認識袋は2つの袋に同じ物が入っており
中の物を見ないで
先に出された物と同じものを
指先の感覚で見分ける活動です。
Kちゃんは全部当たりで
「やった！やった！」ととても嬉しそうでした。

小学生さんに準備した分数の教具ですが
クリスマスの後は
「クリスマスケーキ、どんなふうに切った？
何人家族かな？」と小さいお友達にも

「覚えなくていいからね」

と楽しく分数の紹介をしました。
まだ詳しく理解出来なくても
小さい頃に聞いたことって
覚えていることが多いですよね。

教えるのでなく楽しくお話するのが
いいですね。

どの○も

「全部これ(1の○)と同じ！」
と大切なことに気付いてくれたYくんでした。

最近かえるを飼いはじめたKくん
かえるの部分名称のスタンプを
キャビネットから自分で探し出して
やっていましたよ。

簡単に作れて手や指先をたくさん使う
お菓子「きな粉棒」作り。
見かけはあまり良くなくて始めは

「作らない」

と言った子も美味しそうな匂いに

「やっぱり作る！」

と、やってみて美味しく食べていました。

きな粉と蜂蜜を同量くらい
（若干きな粉多めで）
量りでポリ袋に量り
空気があまり入らないように閉じて
モミモミします。

そのうちよく混ざって固まり
ポリ袋から剥がれるような感じに
なってきたらまとめていって
出来上がりです。

いつまでもベタベタしていたら
きな粉を少し足します。
いつまでも粉っぽくて固まらない場合は
蜂蜜を少し足します。
そしてまたモミモミします。

簡単に出来てヘルシーなお菓子ですので
よかったら皆さんも作ってみて下さいね。
こちらはまだの方もおられるので
また1月にも続けて準備します。

年明けには、さつまいものホットケーキ作り
を予定しています。
(1部12月に行った方も
おられます。様子は1月と一緒に
お伝えします)
そのためにさつまいもの
さいのめ切り」の練習をしました。

来月のホットケーキ作りが楽しみです。

1歳前後の赤ちゃんでも
大人が思うよりずっと登る力があることが
多いです。
私も始めはびっくりしましたが
我が子がスロープを登る所を見て
驚かれる方が多いです。

登ることが出来る環境を
ぜひ準備してあげるといいですね。
今日の出来たことはまた
明日出来ることに繋がって行きます。

ゴッドアイ作り

とにかくお箸が使ってみたかった様子の
Kくん。

他にも様々なお仕事に取り組んだ
子どもたちでした。

今年も1年お通い下さった
生徒さん保護者の皆様
教室の活動へのご協力や
送迎・付き添いなど
ありがとうございました。

元気に年末年始を過ごされますように！

また、教室の活動にご協力下さった皆様
投稿を見て下さった皆様も
ありがとうございました。

少し早いですが、

よいお年をお迎え下さい。
また来年もよろしくお願いいたします😌

11月のお教室での活動の様子

今日は11月の様子をお伝えします。

１１月は「お茶の入れ方・すすめかた」のコーナーを
設置しました。
今回はほうじ茶で行いました。

お茶を入れて自分で飲むのもいいし
ママやパパにお客さんになってもらい
「お茶どうぞ」とおすすめするのも
できたお友達もありました。

ママやパパも嬉しそうでした。

自分で入れたお茶は美味しかったようです。

後の片付けも洗って布巾で拭いて元の場所に戻すまで
出来ました。

お家でもお客様にお茶をお出しできますね。

感覚教育　円柱さしのゲームは３人や
4人でも楽しめます。

構成三角形第一箱　二枚の三角形で
いろいろな四角形をつくります。

雑音筒は振るといろんな音のする筒です。
赤と青で同じ音のものがあり
音を聴いて対にします。

小学三年生さん、切手あそび４桁のわり算
くり下がりの計算をしています。

就学前にもくり下がりなしの計算は
やっていましたが久しぶりの切手あそびです。
切手あそびは「半抽象」ですが
やはり「切手」（木製のチップ）という
具体物に触れながら計算するので
分かりやすいようです。

小学生の算数はこの後
もっと大きな数のかけ算ができる
チェッカーボードや分数
ピタゴラスの定理や
幾何たんすで図形の面積なども
学ぶことができる準備をしています。
使っていくのが楽しみです。

対称地形「湾と半島」

地形にはへこんでいる部分と
盛り上がっている部分が反対になっている
形があることを学びます。

実際に水を入れてみることで
地図で見るだけでは得られない体験が
でき、地形への理解が深まります。

この後、日本地図を見て「湾」や「半島」を
探してみました。

対象地形は他にも「島と湖」や「地峡と海峡」
など様々な地形があります。

小学１年生と年少さんのごきょうだい
お姉ちゃんを太陽系の惑星の紹介に誘うと
一緒に見ておられましたよ。

地球は1年で太陽の周りを一周することを紹介し
「生まれてから何回地球が太陽の周りを
回ったかな?」とフィギアを手に持って
軌道上を回してみました。

１年で地球が太陽の周りを1周することが
実感できたのではないかと思います。

モンテッソーリ文化教育も小学生向けに
「宇宙の始まり」の他にも
「生命の始まり（生命の歴史）」の
小学生向け教材を準備しています。

これらは壮大なレッスンなので
春休みや夏休みに出来るといいなと思っています。

もったいないから小学1年生まで入会募集
しようかなあ。
教室に興味がある方はお知らせください(^^)

「掃く」お仕事のブームが来たKくん。
最近は毎回のしているので
どんどん上手になって来られました。
お家でもやっているそうですよ。
いいですね！

他にも様々な活動に取り組んだ
子供たちでした。

粗大運動

「お手玉投げ」と

ピックラートライアングル
「ボルダリングとはしご」

「トンネル」

12月もどんな活動ができるか
子ども達の様子が楽しみです。

寒くなります。健康には気を付けて
元気に過ごしましょう！

【終了しました↓】

体験会ももう少しだけ募集中です。

詳しくはこちらをごらんください

11月9日にお芋掘りをしました。

教室の後ろの畑の田村さんに
お声掛けいただき
春にみんなで植えたさつまいもが
収穫の時期を迎えました。

お天気に恵まれ
とてもすがすがしい晴天のもと
3歳以上の生徒さんご家族に声をお掛けし
集まった皆で楽しくお芋ほりを
しました。

田村さんに教えてもらって
まずは蔓を切ってから
お芋を探して掘ります。

大きなお芋や細～いお芋

たくさんのお芋を一気に掘り上げた
お友達もありました。

土に触れ
かたつむりや
小さな白いへびさん
（神様のおつかい？）も出てきて
びっくり！

たくさんの実体験ができました。

そして最後に堀残しがないか
皆でもういちど探しました。

今年は大きなお芋がたくさん取れて

（昨年はこちらの記事にして
ませんでしたがお芋が小さくて
少なかったのです）
子どもたちも大満足でした。

穫れたお芋でつながったままのを
みんなで一つずつに外しました。

最後に田村さんに
皆で畑のお礼をしました。

田村さん、ありがとうございました。

今度畑が小さくなるそうなので
お芋堀は
今年で最後かもしれません。

そしてもちろん
道具も皆できれいに洗って
コンクリートに残った土も
きれいに掃くことができました。

終わった後のお楽しみ

毎回この場所で何かする時は
終わった後にチョークでお絵描き
するのが
子どもたちの楽しみです。
画用紙に描くのと違って
大きく伸び伸びとたくさん
体を動かして描けることや
チョークの描き心地
そのうち消えるので
こまかいことを
気にしなくていいのが
いいのかなと思います。

まずこうやって大きく手を動かして
描いた跡を見て自分の描きたいように
描けているか？
思ったのと違ったら少しずつ
動きを調整していくということが
随意筋運動の調整に役立っています。

そして、上の写真で大きなマス目が
あるのがわかりますか？

実はこれは私が仕込んでおいたのですが
最近教室では始めの時間に
『９マス鬼ごっこ』を
やりたい子はしていました。

マス目を見つけて
「あっ、９マス鬼ごっこ！やろう！！」
という声が。

作戦成功です。

普段教室では別々の時間に来ている
子どもたちも一緒になって
異年齢で楽しんでいて
とても嬉しい私でした!(^^)!

実は私、こんなふうに子ども達が
皆で楽しく遊んでいるのが
たまらなく嬉しいのです。

ちなみにこの『９マス鬼ごっこ』は
インスタグラムで体軸教室高岡の
作業療法士　古村さんがシェア
しておられたのですが
楽しく遊びながら
ジャンプ力やダッシュ力、
判断力などいろいろな力が
身に付くそうです。
何より、簡単で楽しいのがいいですね。

大人も一緒に遊んでも楽しいですよ！

教室下のピロティを
快く貸してくださった
長谷川さんもありがとうがざいました。

お芋もたくさん穫れて
皆が楽しそうでとても良い
お芋ほりの日でした。