モンテッソーリ教育

となみモンテッソーリこどものいえ

モンテッソーリ幼児・こども教室では
子どもたちがどんな活動をしているのか

【最近のお教室の様子】をお伝えします

お教室には0歳（しっかりお座りできる頃）から参加可能です。
現在は０歳（１１カ月）～７歳（小２）のお子さままで
お通いいただいています。

５月～6月に移転記念の体験会を行い
まだ後から体験の希望をいただいております。
ありがとうございます。

新しいお友達もお教室に参加くださっています。

0歳～3歳のお友達

小さいお子さまは主に
『日常生活の練習』
（握る・つまむ・押す・落とす・引っ張る
貼る・めくる・のぼる・くぐる（這う）などの基本運動や
写真はありませんが鈴や太鼓・木琴など
音の鳴る楽器（振る・ばちでたたく・聴く）
に取り組まれています。
特に0歳～1歳半頃のお友達は
楽器が大好きです。

手やスプーン・トングなどでのあけ移しも
これからです。

「チップ落とし」
現在は少し押し込む感じにしています。
手首の角度の調整や
押し込む力が必要となります。

「スロープ」
全身運動です。
この時期は大きく体を動かすことで
全身の筋肉や神経を発達させていきます。
坂道を這って上がることで腕や肩
足腰・体幹・平衡感覚など様々な部分を
発達させます。

また、さまざまな姿勢ですべることが
できます。
これにより前庭覚（前庭感覚）という
姿勢の維持・調整などのための
感覚を養うことができます。

姿勢の崩れが気になる方など
どなたでも少し大きくなってからでも
使うことができます。

「トンネル」
これも這うことで腕や肩、足腰
体幹など様々な部分を発達させます。
また、トンネルの中で動くことで
自分の身体がどこまであるかなどの
ボディイメージを育てます。

「回す」
速く回せるようになるには
眼で見たスピードに合わせて
手を動かす必要があり
眼と手の協調運動の練習になります。

２歳～３歳頃になると
『日常生活の練習』に加えて
『感覚教育』のための感覚教具にも
楽しんで取り組んでおられます。
感覚を洗練するための教育です。
また、写真はありませんが
『言語教育』にも少しずつ
取り組んでいきます。

「包丁を使って切る（玩具）」
この年齢ではまだ玩具で行っています。
この活動は、みんなママやパパがお料理するのを
見ていて、食べることにつながっているのを
知っているので、好きなお子さまが多いです。
自立に向けた活動だとわかっているのです。

毎回この活動をされるお子さまもおられます。
この繰り返しが大切で、繰り返す中で力がつき
一つ一つの動作が徐々に洗練されていきます。

「じゅうたんを巻く」
小さいお子さんにとっては
全身運動です。

「穴を開ける」
穴を開ける針で紙に穴を開けます。
３本の指で持って点の場所に合わせて
穴を開ける。鉛筆を持つ手や
縫いさしの活動に繋がります。

ここからは『感覚教育』

次の動画は少し音が出ますが
出来たときの「できた！」という喜びが
伝わってとても可愛いので
ぜひ再生してごらんくださいね(^^)

「円柱さし」

繰り返した後は自分でしっかりお片付けも
できました。

「色付き円柱」
「じゅんばんにつむよ」とやって見せますが
順番にできなくても大丈夫。
自分で出来る時がきます。

「幾何たんす」
しばらく前から〇△☐に興味がある
様子でしたので提示してみたら
やはり興味を持って活動されました。
いろいろな図形を知るための活動です。
また、目と手の協応動作を洗練し
図形板を指でなぞることで
文字を書く準備にも繋がります。

3歳以上のお友達

3歳以上のお友達は

『日常生活の練習』『感覚教育』『言語教育』
に加えて『算数教育』『文化教育』にも
取り組まれています。

「包丁を使って切る」
３歳以上では本物の包丁を使います。
お家でも取り組めますね。

「市松模様の紙」
始めに砂文字板の文字を指でなぞってから
紙に鉛筆で書きます。

「ライフサイクル」
同じ生物の図鑑なども同時に見られるように
そばに開いて準備しています。

お教室で子どもたちは
自分で選んだ活動を
楽しんでいます。

（ここからは前回の繰り返しになります）

モンテッソーリ教育の成果は
すぐに目に見えるものではないかもしれませんが、

子ども達は自立に向けて今必要な活動を繰り返し
ています。それがしっかりとした土台を
築くことに繋がっていきます。

お教室の案内・お問い合わせはこちらから

モンテッソーリ教育の活動といえば

手先を使うものが多く

それも自分の思ったように動く手を

育てるものですが、

この【線上歩行】は名前の通り

線の上を歩きます。

歩くのですから全身運動です。

しかも幅５センチほどの線の上を

線から外れないように

ゆっくりと歩きます。

慣れてくれば

傾くものや揺れるもの

落ちるものなどを手に持って

傾けないように

揺らさないように

落とさないように

注意しながら歩きます。

それでも

「やらされる」活動は

小さな子どもにとっていいことはないので

「やりたい！」というお子さまから

始めています。

3歳以上くらい、４歳頃からは

みんなと出来るといいなと思って

「面白そう！」「やってみたい！」

と思ってもらえるように誘っています。

自己コントロール力や平衡感覚

のための活動です。

始めて１カ月ほど経ちましたが

お子さまに良い変化があり

始めてよかったと思っており、

今後も続けていきます。

前回

夏休みの小学生に【夏の教室開放デー】を行いました

こちらについてお伝えしましたが、
同時に竹灯り作りイベントの時にこちらの算数教室

も募集して1名の方が参加してくださいました。

【算数の基礎　躓き解消個別指導】

この趣旨は、たしざん・ひきざん・
かけざん・わりざんという算数の基礎で
躓かれている方がおられたら

モンテッソーリ教育には何種類もの学び方が
あるのでそのお子さまに合った学び方で
楽しく学んで躓きを解消して

「学ぶことは楽しい！」と思っていただきたい
ということでした。

モンテッソーリの算数教育は
楽しく学べる工夫があるので、
それができるのです。

今回は躓きではなく先取り学習のような形に
なりましたが、
楽しく「かけざん」を学ばれました。

参加してくださったのはお教室の
生徒さんだったのですが、
私から見ると
算数は得意だと思っていたので

「〇〇くんは算数得意だと思いますが・・・」と

参加される理由を保護者に方にお聞きすると、
「掛け算に関心を持ち始めたので
その入り口になればと思っています。
・・・」

ひき算も気になっておられるようでしたが、
モンテッソーリ教育では

たしざん→かけざん→ひきざん→わりざん

の順に学びますので今回は
かけざんをやることに。

同じかけざんでも、やり方が何種類もあり
本人が興味を持ってできるものから行いました。

まずは金ビーズを使って、

繰上りのないもの→あるもの

次は切手遊び

いくつかの問題を繰り返してやりました。

最後「楽しかった！」と感想をいただけました^^

保護者様からも「楽しそうでよかったです」と
感想をいただきました。

５名様になるまでモニター
（参加費が１／３です！）募集中です
日時はリクエストいただいたら調整します。

詳しくはこちらをごらんください。

少し前のお教室では、

「対称地形の紹介」のお仕事をしました。

私、この「対称地形」ってモンテッソーリ教育で初めて知りました。

どういうことかというと、

「湾と半島」

「島と湖」

「地峡と海峡」

など、陸と海（水）で出来ている地形で、

感覚的に対称なものを

「対称地形」と、言います。

これを、粘土で作って、色水を海の所に入れてみるのですが、

これ、地球儀や地図にはこんな地形はたくさんあるけれど、

ただ地図を見て

「これが湾でこれが半島だよ」

って説明するのとは

全く違う体験だと思います。

自分で粘土で形を作って

そこに水を流し込んで、

そこに立体的な地形が出来上がる。

手を動かして、

粘土の感触を感じて

水が流れ込むのを実際に見る。

どれだけたくさんの感覚を使っているか

考えてみればわかると思います。

このお仕事をしたSくんも

「楽しかった！」と

「湾と半島」以外の他の地形も

「またやりたい！！」と

​​​​​​​

幼児期に様々なことを楽しく学べる

モンテッソーリのそういう所が

やっぱり私は大好きで、

もっと、たくさんの子どもたちに

お伝えしたいなと思いました

「文化教育」には他にもさまざまな学びがあります。

そして、

「日常生活の練習」や

「感覚教育」

「言語教育」

「算数教育」

も含めた

その幼児期のさまざまな学びが

網の目のように広がっていると、

成長した時に

「あ、これ知ってる」

「こんな時はこれを活かせばいいのじゃないかな」

と、

いろんなことに

応用できるようになるのではないかな

と、思います。

そして、自信にもきっとつながっていきます。