モンテッソーリ教育

 ２０２５年１１月の教室の様子

今日は11月の様子をお伝えします。

動物の毛布を織るお仕事

可愛い犬や猫に毛布をかけてあげる
このお仕事
やり方は機織りとほぼ同じです。
日常生活の練習のお仕事です。

とても可愛くて
多くのお友達がチャレンジしていました。

これ、また作っていいの？

「じゃあ3個作ろう」

なんてお友達も！

はい、何個でも作って大丈夫です。

みんなとっても集中して作っていました。

クリスマス向け
サンタの帽子をかぶったものもありますよ！

12月クリスマスに向けてまた
作るといいですね。
台紙を準備しておきますね。

続けて日常生活の練習の
お仕事の様子です

こちらは紙編みに集中しています。

2枚作って

貼り合わせて

素敵な虹色のバッグが出来ました！

こちらは箒で掃くお仕事。

Kちゃんは最近この提示（お手本）
をしてから
毎回このお仕事をしています。
子どもにとってはこれも楽しいのです。

お家でも子どもに合った道具があれば
本当のお掃除も出来ますね。

のりで貼る

縫う

ペグとリングさし

一旦これで出来た！
と片付けるのかと思ったら

ペグとリングの色を全部合わせて
揃えたKちゃんでした。

どんどん知性を働かせていますね。

算数教育

切手あそび
多桁のわり算（３桁÷３桁）を
しています。小学生さんの活動です。

こちらも同じく多桁のわり算ですが
発展活動です。
わり算には２種類の方法があることを
紹介しています。

言語教育

メタルインセット

鉛筆を持つ手を育てます。

感覚教育

ピンクタワーをお部屋の
いろんな場所に隠したのを

大きいのから順に探して持って来て
積むのをしています。
探す間どんな大きさだったか
覚えておかなくてはならないので
普通に積むよりずっと難しいです。

粗大運動

自分で乗り越えたい！

超えられるかな？

やった！できた！！

自分で「やりたい！」と思ったことを
「できた！」ことが次の活動への意欲や
挑戦心を育てます。

また、様々な角度に身体を動かし
加速度を感じることで
前庭覚を育てます。
前庭覚は姿勢保持や眼球運動
自律神経など様々な機能に影響を及ぼす
感覚です。

１１月に体験会を行いました

たくさんのご参加ありがとうございました。

ご感想を２つご紹介しますね。

「１歳以降の敏感期についてあまり知識が
なかったのでとても参考になりました。
日常生活の中で気をつけたいポイントを
確認できてよかったです。
施設の雰囲気も分かり
今回体験会へ参加できてよかったです。」
E.I様

「すでに姉がモンテッソーリ教室に通って
おり、Hにも通わせたいと思い
体験に参加しました。
マトリョーシカのお仕事に４０分ほど
ずっと集中して取り組んでおり
こんなに集中してるのを見るのが
はじめてでびっくりしました！！
他のお仕事にも挑戦している姿が
見られてよかったです。」
M.A様

今回、ご兄弟や生徒さんのご家族の
紹介で来て下さる方もおられて
嬉しかったです。
参加して下さった皆様
ありがとうございました。

モンテッソーリ関西教師の会　研修に参加しました

１１月２４日に豊中で行われた上級算数の
研修会に参加し、小学生の算数教育を
学んできました。

モンテッソーリの数教育は実物に触れて
手を動かし、目で見てわかるので
数字だけの算数より
やっぱり楽しい！
ことを再確認できた研修会でした。

２０２５年10月の教室での活動の様子

今日は10月の様子をお伝えします。

ハロウィンの飾り作り

10月31日はハロウィンということで
かぼちゃのオバケを折り紙で
作りました。

毎年恒例のかぼちゃの
オーナメント作りをした
お友達もありました。

こちらはカルコという針の付いた
道具で線に沿ってミシン目のように
穴を開けて型抜きします。

集中力と根気のいるお仕事です。

Hくんははじめてこの型抜きに
挑戦しましたが
最後まで出来上がって
とても満足そうでした。

アイデアマンのR君は
青いかぼちゃの型抜きを
作っていました。

泡を作る

おろし器で石けんを粉にして溶かし
石けん水にストローで息を吹き込んで
泡を作る活動をしました。

おろし器で石けんをするのは
お料理でおろし器を使う練習になり
ストローで空気を吹き込むのは
口周りの筋肉を動かし
言葉の明確な発音にもおろし器で石けんを粉にして溶かし

石けん水にストローで息を吹き込んで

泡を作る活動をしました。繋がります。

また、息を吐ききることで
横隔膜を動かし
体幹の筋肉にも刺激を与え
血流が良くなるとともに
副交感神経が優位になるので
リラックス効果もあるそうです。

安心・安全・リラックスは
発達の土台ですね。

そして、泡がもこもこ出来てくるのは

何より楽しい！！
何度も石けん水を追加している子も
ありました。

切手遊びで多桁のわり算

この写真は切手遊びで
３８４÷１２の計算をしています。
多桁で掛けたり割ったりする計算は
小学生向けの活動です。

Sくんはもうわり算の筆算も
学校で習っていますが
少し苦手なようです。

でも切手でやってみると
「分かりやすい」と言っていましたよ。

そして、割りきれる問題を
もう一問解いた後
余りのあるわり算や
間に空位のあるわり算など
いろんな問題に挑戦して
おられました。

ここからはその他の活動を主にお写真で

切手あそびわり算（一桁で割る）

Rくんは学校ではまだわり算は習って
おられませんが
しっかり出来ていました。
切手遊びは具体物があるので
分かりやすいのですね。

100の鎖

長いビーズチェーンのビーズと
100の板ビーズが同じ数であることを
数えて確かめます。
連続数の数え方と99の次は100
であることを理解します。

また、平方への準備にも
なっています。

「３ヒントで学ぶ動物カード」
最後のヒントを聞かないと
間違えることもあるので
取りたくなるけれど最後まで聞く力
自己コントロール力を育てます。
もちろん、動物について学べます。

コーヒーを挽いて淹れて
ママを呼んで一緒に飲みました。
ママも嬉しそうで私も嬉しい。

このスロープはいろんな
登り方や降り方ができます。
様々な筋力や前庭覚
（バランス感覚）を育てます。

10月もさまざまな活動をした
子どもたちでした。

２０２５年９月の教室での活動の様子
～モンテッソーリの数の世界の魅力～

今日は主に９月の様子の中から
私が日頃興味深く感じている
モンテッソーリの数教育の活動
その魅力に
スポットを当ててお伝えします。
(わかりやすくお伝えするため
9月以前の写真も少し含まれています)

続いて他の9月の活動も
お写真でお伝えします。

1.モンテッソーリの数教育は
その前の感覚教育から始まっている

感覚教具はその名前の通り
視覚・触覚・聴覚などの感覚で
感じるもので
円柱さし・長さの棒・ピンクタワー
茶色の階段・色付き円柱・
十項式・幾何図形重ねなど
１０段階に大きさが変化するものが
多くあります。

（この写真では半分の
５個使っています。
小さい子の活動では
このように５個で使う
こともあります）

まだ数を数えない小さいうちから
教具に触れることで自然に
１０進法に繋がる活動を行えます。

ピンクタワーと茶色の階段は
変化する辺の長さが
１センチ～１０センチまで
1センチずつ大きくなります。

２．感覚教具から算数教具への繋がりを
子ども自身が気付くことが出来る

例えば長さの棒と算数棒

算数棒をする度にHちゃんは
いつも長さの棒の方を指して
「あれと同じ」と言ってくれます。

こんなふうに自分で何かに気付けることは
嬉しくて楽しいことなのですね。

そしてこれは
ただ私が気付いて嬉しかったことですが

これは１１の合成をしています。
１～１０の棒で１１を作ると
こんな長方形になります。

大人の皆さんはおそらく
１～１０までの数を全部足すと
いくつになるか知っていますよね。

この活動の段階ではまだかけ算は
していないので
子どもには伝えていませんが

何か気付きませんか？

「１＋２＋３＋・・・」ってしなくても
こんなに簡単に答が出るんだ！って
気付いた時はとっても嬉しかったのです。

こんなふうに具体物で数が
目に見えることで
気付くことがたくさんあります。

こうした発見が喜びとなり
もっとやってみたいという意欲に
つながっていくのだと思います。

３．遊ぶように学べる

「０あそび」数人で遊びます。
配られたカードをそっと見て
書いてある数のくるみを取ります。
０～９のカードがあり、
「０」が配られた時にも取っては
いけないのです。
０の概念を学んだ後に強化するための
ゲームです。

金ビーズで両替あそび(銀行ごっこ)
をして四則演算の繰り上がり
や繰り下がりの準備をします。

金ビーズでたし算をしました。
みんなが取った数を合わせて
合わせたものを数えています。

こんなふうに
遊ぶように学べるのも
モンテッソーリ数教育の
魅力の一つです。

4.具体から抽象へ

初めは算数棒・色ビーズ・
金ビーズといった具体物
（本当に１００のビーズには１００個
１０００のビーズは
１０００個のビーズで出来ている）を
数詞や数字と繋げ
操作することを繰り返し

十分に慣れた頃に
切手やビーズフレームといった
半抽象（１００と書いた切手1枚で
１００，１０００と書いた
切手1枚で１０００）を扱い

最後は四則演算の暗算板など
数字のみの抽象へと移行して行きます。

（これは小学生の活動　素数探し）

しかし
抽象での活動が出来るようになったら
全て抽象になるのではなく
小学生の活動でも色ビーズで多桁のかけ算や
切手で多桁のわり算を行う等
物を操作しながらの活動が出来るので
分かりやすいです。

その他の活動の様子

ここからは９月の数以外の活動の
様子を主にお写真でお伝えします。

「海　陸　空気」のお仕事

新しく生き物のフィギアを準備しました。
手に取るお子さんが多かったです。

年中さん、カタカナで書いた
恐竜のお名前わかるのかなと
名前のカードから並べて
フィギア（絵のカードを並べるのですが
この時はフィギアで）を合わせて
最後に答え合わせ。
全部合っていました。

好きなものはすぐに覚えられるのですね！

彫り文字なぞりをしました

やっぱりスロープは楽しい！

「やった！全部埋まった!！」

９月もさまざまな活動をした
子どもたちでした。

新しい教具棚

いろいろな写真を参考に私が引いた
簡単な図面で
ビーズキャビネットをこんなに
綺麗に作って下さいました。

（ビーズは付いていません）

金守家具さん
ありがとうございました。

使うのが楽しみです！

      ２０２５年８月の教室での活動の様子

今日は８月の様子をお伝えします。

熱帯魚のぬりえ＆はさみ切り

夏らしいものを探していると熱帯魚の
ぬりえとはさみ切りを見つけました。

子どもたちはそれぞれ
自分の好きな魚を選んで
集中して濃く丁寧に塗っていました。

そしてどの部分にどの色を塗るか選んで
どこまでで塗分けるか選んで
塗ったものをはさみで切ったら
どの色の台紙に貼るか選んで
どの場所に貼るか選んで
どのシールを貼るか選んで貼ります。

なんと、この作業の中で６回も自己選択
を繰り返し作品を完成させています。

小さいうちから自己選択を
繰り返すことで
自分のことを自己決定の出来る
人へと育っていきます。

「生命のはじまり」

小学生さんにサマースクールを行いました。

地球が生まれた後の
生命の始まりについてお話しして
時代によって現れたいろいろな生物についてや
地球の環境の変化などを
タイムラインを見て知り

その生物がいたことが分かるのは
化石からということで
実際に化石に触れながら学習しました。

その中から自分が興味を持ったことを
しらべました。

ここからは主にお写真で

「算数教育」

かけざんは
「同じ数を何回か合わせること」

０あそび「０は何も無いこと」を知っています。

算数棒による数の合成と分解（８の合成）

素数探し　この日は途中まで、9月に続きます。

「言語教育」

この日、彼女は文字への興味が
ほとばしっていました。

「感覚教育」

「日常生活の練習」

いろいろな　注ぐ

はさみで曲線切り　深く集中しています。

割りピンで骨格クラフト
骨格について知ることは文化教育
にもなります。

・9月にやりたいこと

こちらではお伝えできていませんでしたが
７月の終わりに　モンテラボ金沢さんを
見学させて頂きました。

その中で
「ニキーチンの積み木」をご紹介頂きました。

これがなかなか楽しいもので
対戦して遊んだりもできます。

調べるとこんな本も出ていまして
用具の作り方から詳しく書かれています。

そこで、この積み木を子どもたちと
一緒に作りたいと思います。

もちろん、出来そうな作業を
やりたい子が出来ればいいので
無理強いすることはありません。

子どもたちは本物が好きですから
きっと楽しんで作ってくれると思います。
完成するのが楽しみです。

２０２５年６月の教室での活動の様子

今日は６月の様子をお伝えします。

紙ヒコーキ作り

４月・５月に引き続いて紙ヒコーキ作りを楽しんだ
子たちもありました。

同じだけどちょっと違う紙ヒコーキ
繰り返し作ることでどんどん上手になるし
作り方も覚えていけますね。

自分の動物園を作ろう！

動物園のシートに自分の好きな動物を
はさみで切ってのりで貼り
自分だけの動物園が作れます。
年少さん以上の活動です。

動物大好きなお友達は来る度に毎回一つずつ
動物園を作っていましたよ。

「ここは穏やかな動物エリア」
「ここは猛獣エリア」
「ここに鳥がいると感じが良くなった」と
いろいろ考えながら作っているお友達も
ありました。

できた！

こちらはまだ続きを作る予定。

まだ紙ヒコーキ作りをしている子は
紙ヒコーキブームが終わってからでもできます。

チューブボトルの量線注ぎ

チューブボトルで量線のついた試験管に
線ぴったりに水を注ぎます。

発達の順序は体の中心から末端へ
大きい動きから小さい動きへと
進みます。指先の細かな動きを
洗練するためには「つかむ」や「握る」
筋肉を育てなければなりません。

また、赤ちゃんが持っている
「把握反射」という物を握る反射
（赤ちゃんの手に指を近づけると握る
あれです）があるのですが
小さいうちにあまり使われないと
大きくなっても残ってしまい
手に無駄に力が入り
手先の不器用さに繋がることがあります。
この反射は物を「握る」ことを十分
繰り返しやりきると無くなっていきます。

チューブボトルで水を注ぐのは
それにぴったりです。

また、目で見て線ぴったりで手を止める
のは目と手の協応も育てます。
また、漏斗を使ってボトルに戻すのは
そっと試験管を傾けないとあふれることが
あるので、自己コントロールも育てます。

まだ線ぴったりで止められない２歳さんも
今はそういう段階で大丈夫です。

２歳のAちゃん
ブームにぴったりの活動だったようで
５０分程も繰り返していましたよ。

漏斗で戻す時に溢れることも。
こぼれてもそれも学びです。
自分でスポンジで拭くことができます。
こぼれたという失敗が
自分で拭くことができたという
成功に変わります。

その他の活動

こちらは小学4年生さん。
チェッカーボードで大きい数の掛け算。

6桁×2桁の掛け算をしています。
この時は
887925×87をしていました。

式を見ると難しそうに感じますが
迎えに来られたママに計算した
用紙を見せた時に「難しくなかった？」
と聞かれると
「物(ビーズ)を使うから難しくなかった」
と答えておられました。

数字だけだと難しそうに思える計算も
実物を操作するので難しく感じないで
「自分にも出来た！」むしろ
「算数って楽しい！」って思えるのです。

ここが私がモンテッソーリの教育を
皆に知って欲しいなと思う所の一つです。

ここからは主にお写真で。

こちらは4桁の数を金ビーズと
カードで構成しています。

こちらは言語教育「そくおん」
(小さな「っ」のつく言葉)の
表しかたを学んでいます。

金ビーズとカードで4桁の数の構成
9999を構成しました。
大きな数を構成出来て嬉しそうです。

年中さんのHくんはコーヒー豆を
挽いてこの日は始めてコーヒーを
淹れました。

淹れたコーヒーはママにおすすめ
します。
ママは嬉しそう。
Ｈくんは自分も飲んでみたいと
飲んでみました。苦味が少なく
ほんのり甘い香りのコーヒーなので
美味しそうに飲んでいました。

数字の巻き紙、1～9999まで
順に繋げて書いていけます。

Ｈちゃんは今は１～１０を繰り返し
書いていますがそれもＯＫ。
以前と比べてしっかり上手に書けている
のがわかります。

メタルインセットと次は動物の
ステンシル。どちらも鉛筆を持つ手を
育てます。

感覚教具の３項式

数合わせパズル
「何で合わないのかな？」と
試行錯誤中です。
自分で気付いて欲しいので
「きっと出来るよ！」と
心の中で応援しながら見守ります。
自分で気付いて「出来た！」
という体験が自信へと繋がるからです。

体を動かすのはやっぱり楽しい！

来月の活動も楽しみです。

2025年２月～３月のお教室での活動の様子

２月～３月の久しぶりの更新となりました。

３月最後の日曜日に小学生の生徒さんを対象に
「宇宙のはじまり」の教室をしました

３月３０日に教室の新１年生を含む
小学生で希望者の３名が参加して下さり、
「宇宙の始まり」のストーリーを
たくさんの実験や実演と共に
お話ししました。

宇宙のはじまり

昼と夜

火山の噴火

新１年生さんには少し長くて
集中がとぎれたこともありましたが
他にもたくさんの実験を行い
多くの実験に子どもたちは興味を持って
参加していました。

この中で疑問に思ったことや
もっと知りたいと思ったことを
これから調べたり
よく考えたりして深めていけると
良いなと思います。

いつものお教室の活動の様子

ここからはいつものお教室の
子どもたちの活動の様子を
主にお写真でご覧下さい。

２月にはもうすぐひな祭りということで
雛飾りを作ったお友達もありました。

「日常生活の練習」

ヘアゴム編み

2月の中頃に私が研修させて頂いた
豊中モンテッソーリ研究所で
教えて貰った「ヘアゴム編み」
簡単できれいな大きなゴムが出来て
ママにプレゼントしたお友達も。
そして、喜ぶママを見て
子どももちょっと涙ぐんでいた
様子だったというお話を
お聞かせ頂き
とっても嬉しかったです。

皆作っている間はとっても集中して
手を動かしています。

初めての機織り

きな粉棒作り

Rくんはこの「きな粉棒づくり」が
お気に入り。毎回作っています。
粉や蜂蜜を量るのも、
モミモミしてよく混ぜるのも
だんだん上手になりました。

Kちゃんの糸巻きブームも
続いていました。

コーヒー豆挽き

はさみのお仕事

曲線切りに初挑戦の2歳さん

折り紙

本を見ながら自分で
作っていきます。

何度もやってみるけれど
なかなか上手くいかない。

それでも諦めずに
よ～く見てやってみて

何度も試行錯誤を繰り返して
やっと出来た時の嬉しそうな様子。
私も嬉しかったです。

はじめて自分でレールに玉を乗せられました^^

３月中旬には
暖かくなってきたので
お水を使ったあけ移しのお仕事も
始めました。

子どもたちはお水が大好き。
人気のお仕事です。

生徒さんはお着替えの準備を
お願いしますね。

「感覚教育」

幾何たんす　には
いろいろな図形板が入っています。

全部出してパズルのように
合わせますが
はめる前に図形板の縁を指でなぞります。
微妙な図形の違いを視覚だけでなく
筋肉感覚でも感じることができます。

図形板に慣れたら
図形板とカードを合わせたり
カードとカードを合わせたりします。
具体→抽象へと進みます。

幾何学立体

１月の活動に続いて投影板を使った活動を
行いました。

「算数教育」「言語教育」「文化教育」

小学生向け２桁×２桁の金ビーズかけ算。
これも２月の豊中モンテッソーリ研究所主催の
研修で学んできたものです。

早速小学生さんに提示しました。
やはり具体物を使うので
筆算より分かりやすかったようです。

ビーズフレーム

ばず２月はたし算から。
繰り返し練習しておられました。

繰上りももちろん。

3月にはひき算をしました。

算数棒（卓上)

こちらは算数棒で数を合成しています。

錘形棒

「０（れい）は何も無い」を知り
印象付けるとともに
０～９までの数の数量と数字と数詞の
三者関係が一致することを目的としています。

でも、途中で間違っても大丈夫。
最後までやると棒が足りなくなったり
余ったりして、間違っていることを
教具が教えてくれます。

金ビーズでの四則演算

あっという間に日本地図パズルを
仕上げてしまった３歳のNちゃんに
びっくり！
聞くと何度もやったことがあるそう。
今の段階では文化と言うより
普通のパズルとして
やっているのかもしれませんが
ここから日本や世界に
興味を広げていけると
いいですね。

「粗大運動」

（ご兄弟で一緒に。弟さんはこの日
体験に来てくれました）

粗大運動も大切な運動です。
（左下は足裏の感覚のためでも
あります）

準備片付けも、もちろん
徐々に自分でできるように
援助しています。

新年度、またこれからの
みなさんの活動が楽しみです。

2025年1月のお教室での活動の様子

いつもご覧いただきありがとうございます。
今年初めての更新となります。

今年もよろしくお願いします。

今日は1月の様子をお伝えします。

１，ホットケーキ作り

１月は昨年の１１月に掘ったお芋を使っての
ホットケーキ作りからスタート。

１１月１２月と「さいのめ切り」の練習をしていた
お友達はさつまいものホットケーキを作りました。
（一部１２月に行った方もあります）

今回は

「目や手で感じる重さを確かめてみよう」

と言うことで
はじめに、３つくらいのお芋の重さを
まず始めぱっと見てどれが重そうか？
次に手で持ってみてどれが重く感じるか？
最後に量りで量ってみて実際にどれが重いか？
比べるのをしました。

目でみた感じと違ったお友達や
手で比べてみて「よくわからない」と言われたお友達も
ありましたが、いりおいろ比べてみると
だんだん違いが分かってくると思います。

日常の中でもぜひ「重さ比べ」やってみてくださいね。

練習していた「さいのめ切り」上手に出来ました。

材料を量るのは真剣に。特に最後もう少しになると
慎重に少しずつ量っているお友達が多かったです。

粉と牛乳を混ぜたらさつまいもを入れて
ざっくり混ぜます。

ホットプレートに油をひいたら

生地を流し入れます。

さつまいもがあるのでさらっと流れていきませんが
皆真剣です。

返すのは少し難しく「アツッ！」となって
お手伝いしたお友達もありましたが
（すぐに冷やしたので火傷にはなっていません）
皆がほとんどのことを自分で出来ました。

自分で焼いたホットケーキは美味しい！

食べ終わったらお皿を洗い
濡れた床も自分で拭けました。

皆の成長を感じました。

２，いつもの活動の様子

こちらは感覚教具の二項式

ただの色付きの積み木に見えますが

（ａ＋ｂ）の２乗を具現化したものです。

バラバラに出して
箱の外側に書いてある通りに
見えるように元に戻します。
これが以外と難しくて
はじめはノーヒントで自分でやってみると
言ったAくん
しばらくしてヒントを求められたので

蓋の上にまず赤い立方体を置いて
ヒントを出すとしばらく考えて
1段目が出来ました。
それを箱に入れて２段目を考えます。
1段目と同じヒントでさっきより早く出来ました。

全部箱に入れたら左右と上のどこから見ても
箱の絵と同じに見えるか確かめて完成です。

いつか（ａ＋ｂ）の２乗を習った時に
思い出してくれるといいなと思います。

こちらは幾何学立体
これも感覚教具です。

まず、いろいろな立体を見て触れて
目と手で感覚を味わいます。

その後、この時は立体の面と面を合わせるのを
しました。

順番に合わせていくと上の写真の形になって
「お城みたい！」とにっこにこの笑顔に^^

さらに下の写真のように合わせて
「もっとお城みたい！」と
嬉しそうでした。

同じ教具でもいろいろなやりかたがあり
この上の写真は立体を布で隠して
手の感覚でカードと同じ物を探す
ペアリングの活動です。

こちらは年上のお友達なので今回立体の
名前入りのカードで名前を知りました。

上の４枚の写真は構成三角形と
１２枚の青い三角形
こちらも感覚教具ですが幾何学や
数学の入り口になるものです。

こちらも感覚教具の秘密袋
手さぐりで自分の手の感覚を頼りに
袋の中から同じものを探す
楽しい活動です。

こちらは算数教具の錘形棒
「０は何にもない」を体感できる教具です。

小学生さんは色ビーズの平方や
金ビーズで繰上りのあるかけ算

分数等、それぞれに具体物でやってみてから
式に表してみました。

こちらは言語教育　絵カード合わせ
お花の名前で
まずは文字をまだ読めなくても
図形のように見て合わせます。
少しずつ文字を知っていきます。

合わせる順番で活動の意味が違ってきます。

物と名前カード

ひらがなスタンプ
恐竜好きさんは恐竜のスタンプです。

ここからは日常生活の練習

この日初めて「お茶の入れ方」をした
Ｆくん。

「たくさん入れたい」とどうやら他の人に
入れてあげたかったようです。
そこで、丁度奥のＢＡＳＥのお部屋に誰かおられる
ようだったのでお茶をあげようと
廊下を慎重に運びます。その間
こぼさないようにとても集中していました。
上の写真の集中している目を見てください！

ちょうどお仕事中の
長谷川さん（建物のオーナーさん）
に「どうぞ」とお茶をすすめることができました。
長谷川さんも喜んでくださって
Ｆくんも嬉しそうでした。

こちらは糸巻きを初めてした
Ｋちゃん。
始めは難しそうでしたが
1時間ほども集中して巻いておられました。

たくさんはさみの練習をしたＫちゃん

冬の木のスタンプペイントをしたお友達も
ありました。

ビー玉落としやチェーン落とし
スタンプ（絵やお名前の文字など）
バックルなど

スカーフを出す

スロープやバランスディスク
の粗大運動バランスボールや
トランポリンを使うお友達もありました。
足裏の感覚の活動も。

スロープ等も使ったら自分で
片付けられました。

今月もさまざまな活動をした子供たちでした。

よみときも変わらずやっています。
文章題専門算数
文章を絵にしてよみときます。
若干名生徒募集中です
お問合せ下さい。

最後までご覧下さりありがとうございます。