富山

となみモンテッソーリこどものいえ

モンテッソーリ幼児・こども教室では
子どもたちがどんな活動をしているのか

【最近のお教室の様子】をお伝えします

お教室には0歳（しっかりお座りできる頃）から参加可能です。
現在は1歳～７歳（小２）のお子さままで
お通いいただいています。

0歳～3歳のお友達

小さいお子さまは主に
『日常生活の練習』
（握る・つまむ・押す・落とす・引っ張る
貼る・めくる・のぼる・くぐる（這う）などの基本運動や
写真はありませんが鈴や太鼓・木琴など
音の鳴る楽器（振る・ばちでたたく・聴く）
に取り組まれています。
これは変わらないのですが、

特に0歳～1歳半頃のお友達の一人は

8月はじめにはスロープを両手に物を持って上るのが
ブームだったのですが、

坂道を両手に物を持って上がることで
足腰・体幹・特に平衡感覚を
発達させているところですね。

前回も触れましたが
これも前庭覚（前庭感覚）という
姿勢の維持・調整などのための
感覚を養っていますね。

お教室の床は柔らかいので
転がってもほとんど痛くないので
安心して見ていられます。

このお子さまが、１０月には
随分座って手を使ったお仕事の時間が
増えてきました。

１０月はじめのお教室では「チップ落とし」が
まさに敏感期のお仕事だったようです。

ママは
「最近よくお財布から免許証や
クレジットカードが消えて探したら
フタつきのごみ箱のような形の容器に
入っているんです」と
言っておられたのですが、

このお子さまがチップ落としを始めると
とっても集中して落とし続け、
終わったら
「ふうっ」と一息ついて
ニッコニコの笑顔を
見せてくれました。

敏感期（一人一人にあるその時期に一番
伸ばしたい能力を獲得するための行動を繰り返す時期）
のお仕事を十分にできた
満足の笑顔だったのではないでしょうか。

こちらはピンクタワーに真剣に集中して
取り組まれた２歳さん。

ここまでも、途中間違っていると思ったら
自分で積み直してここまで出来て、
最後まで出来た！と喜んだら
まだ後ろにあったのですが、
また後から積み直すことが出来ました。

まだ完璧ではなくてもいいのです。
この、真剣に集中している表情
これが大切です。

9月に取り入れたマトリョーシカは
多くの子どもたちに人気です。
手首をひねって回す運動にもなり
大きさの順番に並べる秩序感が
子どもたちは大好きなのですね。

並べた後、重ねるのに順番にしないと何人も
出来てしまうので、子どもたちは
一生懸命考えて重ね直しています。

3歳以上のお友達

この教具は私の手作りなのですが、
「掛ける」お仕事で
このポンポンのついたストラップが揺れるので
回してみて遠心力を感じているところです。
こういう「不思議だな」と感じてやってみること
それを味わうこと、大切にしたいと思っています。

構成三角形という教具は５種類の箱があり
三角形は全ての多角形の元になることを
感じる教具です。
これは第１箱で、2つの三角形を
組み合わせて四角形を作ります。

例えば第3箱は２枚の三角形と
３枚の三角形と、４枚の3角形から
同じ一つの正三角形ができます。

いろんな不思議を感じてくれるといいなと
思います。

こちらは算数教育の両替遊び（銀行ごっこ）
１～１０００までの金ビーズを使って
両替の規則や位取りを学んでいます。

算数というと難しく感じますが、
具体物を使って遊ぶように学べるところが
モンテッソーリ教育の素晴らしさだと思います。
だから幼児にも無理がないのですね。

１０月には里芋の葉っぱをいただき
スポイトで水をかけて実験し、
水がはじいてすべるのを観察しました。

ジェットコースターのように予測不能な動きをするのが
面白くて、不思議で、何回も繰り返されていました。

こちらは多角形の角の数を色ビーズで数えて
それぞれの角のﾋﾞｰｽﾞが同じ数になるように
色ビーズを合わせる活動。

楽しみながら1桁のたし算を学んでいます。

本物の包丁を初めて使った３歳のＴくん
真剣に集中して
慎重に包丁を動かしておられました。
おいもはやわらかくしたものです。

心配そうだったパパも
「出来ましたね！」と喜んでおられました。
使ったおいもはお芋ほりで掘ったものです。
（お芋ほりの記事はアメブロに書きました）

包丁を経験しておられる方は
お芋入りのホットケーキを作った方もあるのですが
まだこれからの方もおられるので
そちらはまた記事にできればと思っています。

その後Ｔくんは「少し難しいかな」と思う３層のパズルに
挑戦して、とても集中して試行錯誤して
途中呼ばれたので少しヒントを出しましたが
最後まで完成させられました。

この後、もう一つの海の生き物のの
３層パズルにも挑戦。
さっきの「出来た！」という気持ちが
Ｔちゃんをより集中させているように
感じました。

そしてなんと、二つ合わせて約６０分も
集中してやりとげられました。

幼児の集中力は普通年齢＋1分あればいいと
言われていますからこれは本当にすごいことです。
素晴らしい集中力に関心してばかりの
私でした。

お知らせ

となみモンテッソーリこどものいえ
１１月～１２月に体験会を行います。
詳しくはこちらをご覧ください。

それから、
１１月３日（金・祝）に
富山市総合運動公園　屋内グラウンドで開催される
ママスキーさんの
「習い事マルシェ」に出展します。

マルシェ出展は初めてなのでドキドキですが
ぜひ遊びに来てくださいね。

長くなってしまいました。
最後まで読んで下さり
ありがとうございました。

となみモンテッソーリこどものいえ

モンテッソーリ幼児・こども教室では
子どもたちがどんな活動をしているのか

【最近のお教室の様子】をお伝えします

お教室には0歳（しっかりお座りできる頃）から参加可能です。
現在は０歳（１１カ月）～７歳（小２）のお子さままで
お通いいただいています。

５月～6月に移転記念の体験会を行い
まだ後から体験の希望をいただいております。
ありがとうございます。

新しいお友達もお教室に参加くださっています。

0歳～3歳のお友達

小さいお子さまは主に
『日常生活の練習』
（握る・つまむ・押す・落とす・引っ張る
貼る・めくる・のぼる・くぐる（這う）などの基本運動や
写真はありませんが鈴や太鼓・木琴など
音の鳴る楽器（振る・ばちでたたく・聴く）
に取り組まれています。
特に0歳～1歳半頃のお友達は
楽器が大好きです。

手やスプーン・トングなどでのあけ移しも
これからです。

「チップ落とし」
現在は少し押し込む感じにしています。
手首の角度の調整や
押し込む力が必要となります。

「スロープ」
全身運動です。
この時期は大きく体を動かすことで
全身の筋肉や神経を発達させていきます。
坂道を這って上がることで腕や肩
足腰・体幹・平衡感覚など様々な部分を
発達させます。

また、さまざまな姿勢ですべることが
できます。
これにより前庭覚（前庭感覚）という
姿勢の維持・調整などのための
感覚を養うことができます。

姿勢の崩れが気になる方など
どなたでも少し大きくなってからでも
使うことができます。

「トンネル」
これも這うことで腕や肩、足腰
体幹など様々な部分を発達させます。
また、トンネルの中で動くことで
自分の身体がどこまであるかなどの
ボディイメージを育てます。

「回す」
速く回せるようになるには
眼で見たスピードに合わせて
手を動かす必要があり
眼と手の協調運動の練習になります。

２歳～３歳頃になると
『日常生活の練習』に加えて
『感覚教育』のための感覚教具にも
楽しんで取り組んでおられます。
感覚を洗練するための教育です。
また、写真はありませんが
『言語教育』にも少しずつ
取り組んでいきます。

「包丁を使って切る（玩具）」
この年齢ではまだ玩具で行っています。
この活動は、みんなママやパパがお料理するのを
見ていて、食べることにつながっているのを
知っているので、好きなお子さまが多いです。
自立に向けた活動だとわかっているのです。

毎回この活動をされるお子さまもおられます。
この繰り返しが大切で、繰り返す中で力がつき
一つ一つの動作が徐々に洗練されていきます。

「じゅうたんを巻く」
小さいお子さんにとっては
全身運動です。

「穴を開ける」
穴を開ける針で紙に穴を開けます。
３本の指で持って点の場所に合わせて
穴を開ける。鉛筆を持つ手や
縫いさしの活動に繋がります。

ここからは『感覚教育』

次の動画は少し音が出ますが
出来たときの「できた！」という喜びが
伝わってとても可愛いので
ぜひ再生してごらんくださいね(^^)

「円柱さし」

繰り返した後は自分でしっかりお片付けも
できました。

「色付き円柱」
「じゅんばんにつむよ」とやって見せますが
順番にできなくても大丈夫。
自分で出来る時がきます。

「幾何たんす」
しばらく前から〇△☐に興味がある
様子でしたので提示してみたら
やはり興味を持って活動されました。
いろいろな図形を知るための活動です。
また、目と手の協応動作を洗練し
図形板を指でなぞることで
文字を書く準備にも繋がります。

3歳以上のお友達

3歳以上のお友達は

『日常生活の練習』『感覚教育』『言語教育』
に加えて『算数教育』『文化教育』にも
取り組まれています。

「包丁を使って切る」
３歳以上では本物の包丁を使います。
お家でも取り組めますね。

「市松模様の紙」
始めに砂文字板の文字を指でなぞってから
紙に鉛筆で書きます。

「ライフサイクル」
同じ生物の図鑑なども同時に見られるように
そばに開いて準備しています。

お教室で子どもたちは
自分で選んだ活動を
楽しんでいます。

（ここからは前回の繰り返しになります）

モンテッソーリ教育の成果は
すぐに目に見えるものではないかもしれませんが、

子ども達は自立に向けて今必要な活動を繰り返し
ています。それがしっかりとした土台を
築くことに繋がっていきます。

お教室の案内・お問い合わせはこちらから

となみモンテッソーリこどものいえ

モンテッソーリ幼児・こども教室では
子どもたちがどんな活動をしているのか

【最近のお教室の様子】をお伝えします

お教室には0歳（しっかりお座りできる頃）から参加可能です。
現在は０歳（１０カ月）～６歳（小１）のお子さままで
お通いいただいています。

以前に8月終わりごろお伝えした以降の
様子を写真でお伝えしますので半袖の写真も
あり、「最近じゃないやん！」と思われるかも
しれませんがそういうことで(;^_^A

小さいお子さまは主に
『日常生活の練習』

（握る・つまむ・押す・落とす・引っ張る
貼る・めくるなどの基本運動や
手やスプーン・トング等でのあけ移し
机を拭くなど）に取り組まれています。

『言語教育』の活動も
子どもたちの大好きな活動です。

また、感覚を洗練するための『感覚教育』にも
取り組まれています。

3歳以上のお子様は

『日常生活の練習』『感覚教育』『言語教育』
に加えて『算数教育』『文化教育』にも
取り組まれています。

モンテッソーリ教育の成果は
すぐに目に見えるものではないかもしれませんが、

子ども達は自立に向けて今必要な活動を繰り返し
ています。それがしっかりとした土台を
築くことに繋がっていきます。

【募集開始！】春からの入会に向けた見学・体験説明会　終了しました

少し前のお教室では、

「対称地形の紹介」のお仕事をしました。

私、この「対称地形」ってモンテッソーリ教育で初めて知りました。

どういうことかというと、

「湾と半島」

「島と湖」

「地峡と海峡」

など、陸と海（水）で出来ている地形で、

感覚的に対称なものを

「対称地形」と、言います。

これを、粘土で作って、色水を海の所に入れてみるのですが、

これ、地球儀や地図にはこんな地形はたくさんあるけれど、

ただ地図を見て

「これが湾でこれが半島だよ」

って説明するのとは

全く違う体験だと思います。

自分で粘土で形を作って

そこに水を流し込んで、

そこに立体的な地形が出来上がる。

手を動かして、

粘土の感触を感じて

水が流れ込むのを実際に見る。

どれだけたくさんの感覚を使っているか

考えてみればわかると思います。

このお仕事をしたSくんも

「楽しかった！」と

「湾と半島」以外の他の地形も

「またやりたい！！」と

​​​​​​​

幼児期に様々なことを楽しく学べる

モンテッソーリのそういう所が

やっぱり私は大好きで、

もっと、たくさんの子どもたちに

お伝えしたいなと思いました

「文化教育」には他にもさまざまな学びがあります。

そして、

「日常生活の練習」や

「感覚教育」

「言語教育」

「算数教育」

も含めた

その幼児期のさまざまな学びが

網の目のように広がっていると、

成長した時に

「あ、これ知ってる」

「こんな時はこれを活かせばいいのじゃないかな」

と、

いろんなことに

応用できるようになるのではないかな

と、思います。

そして、自信にもきっとつながっていきます。