小矢部

となみモンテッソーリこどものいえ

モンテッソーリ幼児・こども教室では
子どもたちがどんな活動をしているのか

【最近のお教室の様子】をお伝えします

お教室には0歳（しっかりお座りできる頃）から参加可能です。
現在は０歳（１０カ月）～６歳（小１）のお子さままで
お通いいただいています。

以前に8月終わりごろお伝えした以降の
様子を写真でお伝えしますので半袖の写真も
あり、「最近じゃないやん！」と思われるかも
しれませんがそういうことで(;^_^A

小さいお子さまは主に
『日常生活の練習』

（握る・つまむ・押す・落とす・引っ張る
貼る・めくるなどの基本運動や
手やスプーン・トング等でのあけ移し
机を拭くなど）に取り組まれています。

『言語教育』の活動も
子どもたちの大好きな活動です。

また、感覚を洗練するための『感覚教育』にも
取り組まれています。

3歳以上のお子様は

『日常生活の練習』『感覚教育』『言語教育』
に加えて『算数教育』『文化教育』にも
取り組まれています。

モンテッソーリ教育の成果は
すぐに目に見えるものではないかもしれませんが、

子ども達は自立に向けて今必要な活動を繰り返し
ています。それがしっかりとした土台を
築くことに繋がっていきます。

【募集開始！】春からの入会に向けた見学・体験説明会　終了しました

このところ小学生対象の教室の記事(1)(2)が
続きましたが、こちらは
モンテッソーリ幼児・こども教室です。

子どもたちがどんな活動をしているのか

【最近のお教室の様子】をお伝えします

現在の建物「ホワイトスクエアやなぜ」に
移ってからのお写真でお伝えします。

お教室には0歳から参加可能ですが、
現在は1歳～６歳（小１）のお子さままで
お通いいただいています。

０歳からお通いいただいているお子さま方

双子さんでいつも同じ物に向かわれていたのが
最近、徐々にですが別のものに集中できるように
なってきました。

新しいお道具での活動
これは自由な発想で使えます。

縫いさしのお仕事中

ほうきを使って「掃く」お仕事

「出来た！」

紙編みでバッグを作りました。

算数教育の「０あそび」

言語教育の「ふうとうパズル」

「アジア大陸の地図パズル」

「太陽系の惑星の紹介」

など、ここにあげたのは一例ですが、
幅広くさまざまなことを楽しく学んでおられます。

子どもたちが楽しく学んでおられることを
私も嬉しく思います。

最近入られた生徒さんは、
もう少し慣れられたらお写真撮らせて
頂きますね。

お教室の案内はこちら

前回

夏休みの小学生に【夏の教室開放デー】を行いました

こちらについてお伝えしましたが、
同時に竹灯り作りイベントの時にこちらの算数教室

も募集して1名の方が参加してくださいました。

【算数の基礎　躓き解消個別指導】

この趣旨は、たしざん・ひきざん・
かけざん・わりざんという算数の基礎で
躓かれている方がおられたら

モンテッソーリ教育には何種類もの学び方が
あるのでそのお子さまに合った学び方で
楽しく学んで躓きを解消して

「学ぶことは楽しい！」と思っていただきたい
ということでした。

モンテッソーリの算数教育は
楽しく学べる工夫があるので、
それができるのです。

今回は躓きではなく先取り学習のような形に
なりましたが、
楽しく「かけざん」を学ばれました。

参加してくださったのはお教室の
生徒さんだったのですが、
私から見ると
算数は得意だと思っていたので

「〇〇くんは算数得意だと思いますが・・・」と

参加される理由を保護者に方にお聞きすると、
「掛け算に関心を持ち始めたので
その入り口になればと思っています。
・・・」

ひき算も気になっておられるようでしたが、
モンテッソーリ教育では

たしざん→かけざん→ひきざん→わりざん

の順に学びますので今回は
かけざんをやることに。

同じかけざんでも、やり方が何種類もあり
本人が興味を持ってできるものから行いました。

まずは金ビーズを使って、

繰上りのないもの→あるもの

次は切手遊び

いくつかの問題を繰り返してやりました。

最後「楽しかった！」と感想をいただけました^^

保護者様からも「楽しそうでよかったです」と
感想をいただきました。

５名様になるまでモニター
（参加費が１／３です！）募集中です
日時はリクエストいただいたら調整します。

詳しくはこちらをごらんください。

少し前のお教室では、

「対称地形の紹介」のお仕事をしました。

私、この「対称地形」ってモンテッソーリ教育で初めて知りました。

どういうことかというと、

「湾と半島」

「島と湖」

「地峡と海峡」

など、陸と海（水）で出来ている地形で、

感覚的に対称なものを

「対称地形」と、言います。

これを、粘土で作って、色水を海の所に入れてみるのですが、

これ、地球儀や地図にはこんな地形はたくさんあるけれど、

ただ地図を見て

「これが湾でこれが半島だよ」

って説明するのとは

全く違う体験だと思います。

自分で粘土で形を作って

そこに水を流し込んで、

そこに立体的な地形が出来上がる。

手を動かして、

粘土の感触を感じて

水が流れ込むのを実際に見る。

どれだけたくさんの感覚を使っているか

考えてみればわかると思います。

このお仕事をしたSくんも

「楽しかった！」と

「湾と半島」以外の他の地形も

「またやりたい！！」と

​​​​​​​

幼児期に様々なことを楽しく学べる

モンテッソーリのそういう所が

やっぱり私は大好きで、

もっと、たくさんの子どもたちに

お伝えしたいなと思いました

「文化教育」には他にもさまざまな学びがあります。

そして、

「日常生活の練習」や

「感覚教育」

「言語教育」

「算数教育」

も含めた

その幼児期のさまざまな学びが

網の目のように広がっていると、

成長した時に

「あ、これ知ってる」

「こんな時はこれを活かせばいいのじゃないかな」

と、

いろんなことに

応用できるようになるのではないかな

と、思います。

そして、自信にもきっとつながっていきます。