幼児の習い事

11月のお教室での活動の様子

今日は11月の様子をお伝えします。

１１月は「お茶の入れ方・すすめかた」のコーナーを
設置しました。
今回はほうじ茶で行いました。

お茶を入れて自分で飲むのもいいし
ママやパパにお客さんになってもらい
「お茶どうぞ」とおすすめするのも
できたお友達もありました。

ママやパパも嬉しそうでした。

自分で入れたお茶は美味しかったようです。

後の片付けも洗って布巾で拭いて元の場所に戻すまで
出来ました。

お家でもお客様にお茶をお出しできますね。

感覚教育　円柱さしのゲームは３人や
4人でも楽しめます。

構成三角形第一箱　二枚の三角形で
いろいろな四角形をつくります。

雑音筒は振るといろんな音のする筒です。
赤と青で同じ音のものがあり
音を聴いて対にします。

小学三年生さん、切手あそび４桁のわり算
くり下がりの計算をしています。

就学前にもくり下がりなしの計算は
やっていましたが久しぶりの切手あそびです。
切手あそびは「半抽象」ですが
やはり「切手」（木製のチップ）という
具体物に触れながら計算するので
分かりやすいようです。

小学生の算数はこの後
もっと大きな数のかけ算ができる
チェッカーボードや分数
ピタゴラスの定理や
幾何たんすで図形の面積なども
学ぶことができる準備をしています。
使っていくのが楽しみです。

対称地形「湾と半島」

地形にはへこんでいる部分と
盛り上がっている部分が反対になっている
形があることを学びます。

実際に水を入れてみることで
地図で見るだけでは得られない体験が
でき、地形への理解が深まります。

この後、日本地図を見て「湾」や「半島」を
探してみました。

対象地形は他にも「島と湖」や「地峡と海峡」
など様々な地形があります。

小学１年生と年少さんのごきょうだい
お姉ちゃんを太陽系の惑星の紹介に誘うと
一緒に見ておられましたよ。

地球は1年で太陽の周りを一周することを紹介し
「生まれてから何回地球が太陽の周りを
回ったかな?」とフィギアを手に持って
軌道上を回してみました。

１年で地球が太陽の周りを1周することが
実感できたのではないかと思います。

モンテッソーリ文化教育も小学生向けに
「宇宙の始まり」の他にも
「生命の始まり（生命の歴史）」の
小学生向け教材を準備しています。

これらは壮大なレッスンなので
春休みや夏休みに出来るといいなと思っています。

もったいないから小学1年生まで入会募集
しようかなあ。
教室に興味がある方はお知らせください(^^)

「掃く」お仕事のブームが来たKくん。
最近は毎回のしているので
どんどん上手になって来られました。
お家でもやっているそうですよ。
いいですね！

他にも様々な活動に取り組んだ
子供たちでした。

粗大運動

「お手玉投げ」と

ピックラートライアングル
「ボルダリングとはしご」

「トンネル」

12月もどんな活動ができるか
子ども達の様子が楽しみです。

寒くなります。健康には気を付けて
元気に過ごしましょう！

【終了しました↓】

体験会ももう少しだけ募集中です。

詳しくはこちらをごらんください

2024年3月～4月の子どもたちの活動の様子

間が開いてしまいましたが、今回３月と４月の様子を

おつたえします。

３月はスポイト等での水移しから表面張力の
観察コーナーを準備しました。

スポイトをつまんで放すとお水が入るのも面白いし
つまむとお水が出るのも面白くて
指先を動かすのもいいですね。

それから、チューブボトルや注射器型のスポイトも
準備していました。

チューブボトルをぎゅーっと握るとお水が
「ジューッ」と出てこれも面白いですね。
そして、表面張力でお水がもっこりしたのを見て
Yくんもにっこり^^。

このチューブボトルも多くのお子さんが
楽しんでおられましたよ。

この「握る」は掌を大きく動かすので
指先が不器用だなと思う方は先に握るを
たくさんさせてあげるとよいかもしれません。
（体の発達は中心から末端へ、大きい方から
小さい方へ進みます）

人体模型パズルに興味津々のKちゃん。

1つ1つの内臓が知りたいくて「これは何？」
カードと合わせて臓器の名前を知りました。

このパズル、結構難しいのですが、真剣に集中して
最後まで組み立てられて思わずガッツポーズ！

満足した様子のKちゃんに私も嬉しくなりました。

「十項式のカード並べ」感覚教具ですが、
九九に繋がる活動です。
このカードは全部で１００枚、
ずれないように最後まで並べるにはかなり
集中力がと粘り強さが必要です。

でもさすがは２年生（新３年生）
最後までやりきりました。

この活動、片づけも同じように大変なのですが
片付け終わってこのお顔！
やりきった感いっぱいですね。

次の教室の時にカードの大きさを段階を経て
数字で表す活動をしました。

Sくんはすぐに「九九になってる！」と
気付いておられました。
九九って計算式で見ることはあっても
形で見ることが今までなかったので
九九を形にするとこんな風になるって
知っていることで見えてくるものが
何かある気がします。
色鉛筆の色も見やすいように工夫していましたよ。
（十項式の活動はRita田中先生のおかげで出来ました
田中先生ありがとうございます）

「色ビーズのお家」この教具はかけざんにも
使えます。
年長のＳちゃん、今回はそれぞれの数の
分解をしました。
（こちらのお家の形のマットはRitaさんの
手作り教材です。販売しておられます）

こちらは私の手作り教材（動画ではありません）
小さい子向け教材で、教室にずっと
置いているますが、使い方が３パターンあり
これは一番下に隠れているからかあまり使われて
いなかったのですが、初めてこんなに使ってくれて
嬉しかったです。（販売はしていません）

4月は「うくものとしずむもの」のコーナーを
準備しました。

大きい子たちには浮くか沈むか予想してから
入れてもらい、どんなものが浮いて
どんなものが沈むのかな？と
考えてもらいました。

こちらは新しい教材
クロス合わせです。
布合わせを参考に手作りしました。

目隠しして手で触れて表面の微妙な差異を
感じ取ります。

同じ物をペアにするのですが
結構難しいです。
真剣に集中して感覚を研ぎ澄ませているのが
伝わるのではないでしょうか？

感覚の敏感期におすすめの教材です。

ここからは主にお写真で、おつたえします。

この日の教室で一緒になった年上のKちゃん（上）の
活動を見て刺激を受けたHちゃん（下）。

３月４月別れや出会いもありましたが、
子どもたちはいきいきと活動しています。
卒業されたお子さまが、元気にご活躍
されることを祈っております。

そして、お通いのお子さま達とのこれからの
活動を楽しみたいと思います。

となみモンテッソーリこどものいえでは
生徒さん若干名募集中です

詳しくはこちらをごらんください。

１，2024年2月の子どもたちの活動の様子

今回も主にお写真で、おつたえします。

数の敏感期のお友達。

このお仕事は

「1から1000の数の構成」で

基本は1～1000なのですが、

1000よりもっと大きな数の構成が

したいと意欲的です。

何度も何度も4桁の数の構成を

繰り返していました。

残り時間があと１０分の時に始めて

「時間内に終われるかな」と

言いながらやってみたら

「やった、出来た！！」

のガッツポーズ。

「これ小さいね！」

感覚教具の色付き円柱

教具の魅力が子どもたちを惹きつけます。

こうして、さまざまな色と

段階づけられた大きさのものに触れることで

今まで実際に見たり触れたりして溜め込んだ印象の

脳の中のファイルボックスを整理し

これから出会う言葉での抽象的な表現から

イメージする時の手助けになります。

色付き円柱だけでなく

他の感覚教具も

同様の働きをします。

2月の星座「うお座」

星のスタンプペンで素敵なデザインができました。

ペンをまっすぐに押さないときれいな星型に

ならないので、集中が必要です。

2,お教室に簡単キッチンを作りました。

水道がないこの教室で、キッチンは難しいなと

思っていたのですが

洗濯が出来るのだから出来るはずと

作ってみたらできました！

これでバナナを切るお仕事の前に手を洗ったり

食べた後のお皿を洗うこともできます。

早速真剣な眼差しで、お皿を洗っていましたよ。

こういう、「自分で出来る」という経験が自信になります。

これからの活動も楽しみです。

3,私の学び

2月は私もたくさん学ばせて

いただきました。

小学生のモンテッソーリって

どんなものだろう？

取り敢えずは知るところから

ということで、

あべようこ先生の著書

「小学生のためのモンテッソーリ教育」

出版記念イベント、

モンテッソーリファーム現地見学会に

参加させていただきました。

見学会と言いながら大変内容の濃い

イベントで、

小学生のモンテッソーリ教育について

沢山のことを体験させて下さいました。

小学生のモンテッソーリ教育については

本当に興味深く

こんな風に学べれば楽しいだろうなと

感じましたが、

内容が膨大で、準備物も膨大で、

これを私がやりますとは

簡単には言えないことだなと

思いました。

ですが何か少しでも

出来そうなことをお伝え出来ればと

思っています。

《あべようこ先生と》

もう一つ

以前から素敵な活動をしておられるなと

気になっていた

Montessori  Rita　さんの

お教室を見学させていただきました。

当日は見学だけでなく

こちらのお教室に導入する予定の

教具の使い方も見せて下さり

学ばせていただきました。

Ritaさんのお教室は昨年オープンされた

ところですが田中先生は

モンテッソーリ歴◯十年の経験豊かな

先生です。

《田中先生と》

見学させていただいた

あべようこ先生、田中先生

ありがとうございました。

この学びを少しずつでも活かせるように

私も自分の中で習得したり

環境を準備したりしていきたいと思います。

新年はじめの能登の地震では、
石川・富山・新潟などで
たくさんの方が被害に遭われました。
犠牲になられた方に哀悼の意を
表しますとともに
被災者の皆さまに心より
お見舞い申しあげます。
今なお普通の日常生活が
送れていない方も多い
ことに心を痛めています。
一日でも早く日常が
取り戻せますように
お祈りいたしております。

こちら、
となみモンテッソーリこどものいえでは
被害はほとんどなく
棚のものが少し落ちていたくらいで
通常通り活動することができました。

１，スッキリと模様替えしました

お正月休みを利用して
お部屋の真ん中に置いて
背面を壁の代わりに利用していた
感覚教具の棚を窓側に移動しました。
このお部屋は壁がほとんどなく
あっても土壁で掲示物を貼る場所に
悩みましたが、工夫してなんとか
移動することができました。

そのために他の棚も移動させましたが
子どもたちみんな、
問題なく使えていてよかったです。
感覚教具の棚が見えやすくなったことで
感覚教具を手に取る子が増えて
嬉しく思っています。

２，1月のお教室の様子

ここからは新しいお友達も迎えての
１月のお教室の様子を主にお写真で
お伝えします。

感覚教具の構成三角形第１箱
第１箱では二つの三角形で
四角形を作ります。

こちらも感覚教具のピンクタワー
パターンカードの写真を見て同じように
並べています。
少しずつ変化する3次元の変化を
視覚や触覚、重さを筋肉感覚でも
感じています。

日常生活の練習、「縫う」お仕事
はじめての「縫う」お仕事が出来て
嬉しいお顔^^

二度目の「縫う」お仕事

シロフォン付きのクーゲルバーンは
シロフォン（鉄琴）の音がきれいで
シロフォンのところに玉を転がしたく
なるのです。
小さい玉を思い通りのところに
乗せようと繰り返し挑戦しています。

文字の敏感期の３歳のお友達。
好きなお店は「コ○○コ」！
文字は合ってます。

「これで合ってる？」と聞いてはみますが
「うん。」と言ったら誤りは指摘しません。
自分で謝りに気付いて直せることが
大切です。

3歳ならそのチャンスはまだまだあります。

ここからしばらくは
「泡を作る」お仕事コーナー
多くのお友達が楽しみました。

おろし器でおろすという作業が
できるようになるとともに
泡が出来る不思議に心を動かし
ストローを動かすと
大きな泡が出来るのを発見して
大きな泡を作っている
お友達もありました。

観察して、発見して
どうすれば出来るのか考えて
やってみて
探求心をたくさん働かせています。

他にも口を動かしたり
肺をたくさん働かせたり
いいことがいろいろあります。

「泡を作る」お仕事コーナーはここまで
お教室にはもうしばらく置いておきます。

のりで「貼る」お仕事
随分上手に形に合わせて貼れるようになりました。

細い穴にぴったり合わせて入れられました。

ここからはお洗濯

工程の長いお仕事ですが
干して、使った道具を片付け
机も拭くところまでしっかり出来ました。

洗濯機があれば洗濯できる時代ですが、
「自分で洗濯できる」ということが
自信になります。

また、長い工程を覚えなけらばならないので
記憶の練習にもなります。

もうすぐ3歳になるHちゃん
ビー玉落としに深く集中していました。
誰から言われたわけでもないのに、
繰り返すほどに動作が洗練されて
２歳でもこんなに素早く手を動かせることに
感心しました。

金ビーズで4桁の数の構成をしています。
具体物で４桁の数が体感できます。

数字だけで習うのと違って
数のイメージがしやすくなります。

今月もさまざまな活動を通して
子どもたちの成長を見ることができました。
2月の活動も楽しみです。

最後までご覧下さりありがとうございました。

おいもほりしたさつまいものホットケーキを作っています

10月半ばにお芋ほりでとれた
さつまいもを使って、
年中さん以上の方からホットケーキ作りを
しています。

さつまいもを切って

粉と牛乳をはかって
ホットプレートを予熱しはじめ

混ぜて

さつまいもを合わせて
たねが完成です。

予熱したホットプレートに油をひいて

(黒いところは熱いから絶対に触らないことを
先に伝えています。それでも、みなさん
返す時に1回は少し触れてしまい「熱っ！」て
なるのですが、その時はすぐに冷やせるように
保冷剤を準備しています。
熱くても少しくらいならすぐに冷やせば大丈夫
まず、すぐに冷やすという対処を学ぶ
ということも大切な経験だと考えています。
年齢によっては一緒にやることもあります)

たねを掬ってホットプレートに乗せて焼きます。

返すのはちょっと難しそうでしたが
ちゃんと自分で返して焼けました。

出来たらお皿にのせて完成です！

私は2枚分に分けて焼くように提示
したけれど

出来上がったホットケーキは
大きな1枚だったり
２枚だったり
大きいのと小さいのが出来たり
子どもたちは自分で考えながら
作っていました。

ホットケーキを作り始める前に
一緒にテーブルの 準備をしておいたので
出来たらすぐに食べられます。

こうした経験を繰り返し
失敗もしながら自分でやることが
段取り力にも繋がります。

自分で作ったのは格別ですね！

2歳以上の方は、順にやる予定ですが、
小さい方はその前に日常生活の練習

「包丁を使って切る」や

「注ぐ」(量線まで注ぎます)、

「色砂のあけうつし」をしてからです。
(もう少し練習しましょう)

2歳さんは包丁で切る代わりに
マッシャーでつぶす予定です。

楽しみにしていて下さいね。