幼児教室砺波

2024年3月～4月の子どもたちの活動の様子

間が開いてしまいましたが、今回３月と４月の様子を

おつたえします。

３月はスポイト等での水移しから表面張力の
観察コーナーを準備しました。

スポイトをつまんで放すとお水が入るのも面白いし
つまむとお水が出るのも面白くて
指先を動かすのもいいですね。

それから、チューブボトルや注射器型のスポイトも
準備していました。

チューブボトルをぎゅーっと握るとお水が
「ジューッ」と出てこれも面白いですね。
そして、表面張力でお水がもっこりしたのを見て
Yくんもにっこり^^。

このチューブボトルも多くのお子さんが
楽しんでおられましたよ。

この「握る」は掌を大きく動かすので
指先が不器用だなと思う方は先に握るを
たくさんさせてあげるとよいかもしれません。
（体の発達は中心から末端へ、大きい方から
小さい方へ進みます）

人体模型パズルに興味津々のKちゃん。

1つ1つの内臓が知りたいくて「これは何？」
カードと合わせて臓器の名前を知りました。

このパズル、結構難しいのですが、真剣に集中して
最後まで組み立てられて思わずガッツポーズ！

満足した様子のKちゃんに私も嬉しくなりました。

「十項式のカード並べ」感覚教具ですが、
九九に繋がる活動です。
このカードは全部で１００枚、
ずれないように最後まで並べるにはかなり
集中力がと粘り強さが必要です。

でもさすがは２年生（新３年生）
最後までやりきりました。

この活動、片づけも同じように大変なのですが
片付け終わってこのお顔！
やりきった感いっぱいですね。

次の教室の時にカードの大きさを段階を経て
数字で表す活動をしました。

Sくんはすぐに「九九になってる！」と
気付いておられました。
九九って計算式で見ることはあっても
形で見ることが今までなかったので
九九を形にするとこんな風になるって
知っていることで見えてくるものが
何かある気がします。
色鉛筆の色も見やすいように工夫していましたよ。
（十項式の活動はRita田中先生のおかげで出来ました
田中先生ありがとうございます）

「色ビーズのお家」この教具はかけざんにも
使えます。
年長のＳちゃん、今回はそれぞれの数の
分解をしました。
（こちらのお家の形のマットはRitaさんの
手作り教材です。販売しておられます）

こちらは私の手作り教材（動画ではありません）
小さい子向け教材で、教室にずっと
置いているますが、使い方が３パターンあり
これは一番下に隠れているからかあまり使われて
いなかったのですが、初めてこんなに使ってくれて
嬉しかったです。（販売はしていません）

4月は「うくものとしずむもの」のコーナーを
準備しました。

大きい子たちには浮くか沈むか予想してから
入れてもらい、どんなものが浮いて
どんなものが沈むのかな？と
考えてもらいました。

こちらは新しい教材
クロス合わせです。
布合わせを参考に手作りしました。

目隠しして手で触れて表面の微妙な差異を
感じ取ります。

同じ物をペアにするのですが
結構難しいです。
真剣に集中して感覚を研ぎ澄ませているのが
伝わるのではないでしょうか？

感覚の敏感期におすすめの教材です。

ここからは主にお写真で、おつたえします。

この日の教室で一緒になった年上のKちゃん（上）の
活動を見て刺激を受けたHちゃん（下）。

３月４月別れや出会いもありましたが、
子どもたちはいきいきと活動しています。
卒業されたお子さまが、元気にご活躍
されることを祈っております。

そして、お通いのお子さま達とのこれからの
活動を楽しみたいと思います。

となみモンテッソーリこどものいえでは
生徒さん若干名募集中です

詳しくはこちらをごらんください。

１，2024年2月の子どもたちの活動の様子

今回も主にお写真で、おつたえします。

数の敏感期のお友達。

このお仕事は

「1から1000の数の構成」で

基本は1～1000なのですが、

1000よりもっと大きな数の構成が

したいと意欲的です。

何度も何度も4桁の数の構成を

繰り返していました。

残り時間があと１０分の時に始めて

「時間内に終われるかな」と

言いながらやってみたら

「やった、出来た！！」

のガッツポーズ。

「これ小さいね！」

感覚教具の色付き円柱

教具の魅力が子どもたちを惹きつけます。

こうして、さまざまな色と

段階づけられた大きさのものに触れることで

今まで実際に見たり触れたりして溜め込んだ印象の

脳の中のファイルボックスを整理し

これから出会う言葉での抽象的な表現から

イメージする時の手助けになります。

色付き円柱だけでなく

他の感覚教具も

同様の働きをします。

2月の星座「うお座」

星のスタンプペンで素敵なデザインができました。

ペンをまっすぐに押さないときれいな星型に

ならないので、集中が必要です。

2,お教室に簡単キッチンを作りました。

水道がないこの教室で、キッチンは難しいなと

思っていたのですが

洗濯が出来るのだから出来るはずと

作ってみたらできました！

これでバナナを切るお仕事の前に手を洗ったり

食べた後のお皿を洗うこともできます。

早速真剣な眼差しで、お皿を洗っていましたよ。

こういう、「自分で出来る」という経験が自信になります。

これからの活動も楽しみです。

3,私の学び

2月は私もたくさん学ばせて

いただきました。

小学生のモンテッソーリって

どんなものだろう？

取り敢えずは知るところから

ということで、

あべようこ先生の著書

「小学生のためのモンテッソーリ教育」

出版記念イベント、

モンテッソーリファーム現地見学会に

参加させていただきました。

見学会と言いながら大変内容の濃い

イベントで、

小学生のモンテッソーリ教育について

沢山のことを体験させて下さいました。

小学生のモンテッソーリ教育については

本当に興味深く

こんな風に学べれば楽しいだろうなと

感じましたが、

内容が膨大で、準備物も膨大で、

これを私がやりますとは

簡単には言えないことだなと

思いました。

ですが何か少しでも

出来そうなことをお伝え出来ればと

思っています。

《あべようこ先生と》

もう一つ

以前から素敵な活動をしておられるなと

気になっていた

Montessori  Rita　さんの

お教室を見学させていただきました。

当日は見学だけでなく

こちらのお教室に導入する予定の

教具の使い方も見せて下さり

学ばせていただきました。

Ritaさんのお教室は昨年オープンされた

ところですが田中先生は

モンテッソーリ歴◯十年の経験豊かな

先生です。

《田中先生と》

見学させていただいた

あべようこ先生、田中先生

ありがとうございました。

この学びを少しずつでも活かせるように

私も自分の中で習得したり

環境を準備したりしていきたいと思います。

新年はじめの能登の地震では、
石川・富山・新潟などで
たくさんの方が被害に遭われました。
犠牲になられた方に哀悼の意を
表しますとともに
被災者の皆さまに心より
お見舞い申しあげます。
今なお普通の日常生活が
送れていない方も多い
ことに心を痛めています。
一日でも早く日常が
取り戻せますように
お祈りいたしております。

こちら、
となみモンテッソーリこどものいえでは
被害はほとんどなく
棚のものが少し落ちていたくらいで
通常通り活動することができました。

１，スッキリと模様替えしました

お正月休みを利用して
お部屋の真ん中に置いて
背面を壁の代わりに利用していた
感覚教具の棚を窓側に移動しました。
このお部屋は壁がほとんどなく
あっても土壁で掲示物を貼る場所に
悩みましたが、工夫してなんとか
移動することができました。

そのために他の棚も移動させましたが
子どもたちみんな、
問題なく使えていてよかったです。
感覚教具の棚が見えやすくなったことで
感覚教具を手に取る子が増えて
嬉しく思っています。

２，1月のお教室の様子

ここからは新しいお友達も迎えての
１月のお教室の様子を主にお写真で
お伝えします。

感覚教具の構成三角形第１箱
第１箱では二つの三角形で
四角形を作ります。

こちらも感覚教具のピンクタワー
パターンカードの写真を見て同じように
並べています。
少しずつ変化する3次元の変化を
視覚や触覚、重さを筋肉感覚でも
感じています。

日常生活の練習、「縫う」お仕事
はじめての「縫う」お仕事が出来て
嬉しいお顔^^

二度目の「縫う」お仕事

シロフォン付きのクーゲルバーンは
シロフォン（鉄琴）の音がきれいで
シロフォンのところに玉を転がしたく
なるのです。
小さい玉を思い通りのところに
乗せようと繰り返し挑戦しています。

文字の敏感期の３歳のお友達。
好きなお店は「コ○○コ」！
文字は合ってます。

「これで合ってる？」と聞いてはみますが
「うん。」と言ったら誤りは指摘しません。
自分で謝りに気付いて直せることが
大切です。

3歳ならそのチャンスはまだまだあります。

ここからしばらくは
「泡を作る」お仕事コーナー
多くのお友達が楽しみました。

おろし器でおろすという作業が
できるようになるとともに
泡が出来る不思議に心を動かし
ストローを動かすと
大きな泡が出来るのを発見して
大きな泡を作っている
お友達もありました。

観察して、発見して
どうすれば出来るのか考えて
やってみて
探求心をたくさん働かせています。

他にも口を動かしたり
肺をたくさん働かせたり
いいことがいろいろあります。

「泡を作る」お仕事コーナーはここまで
お教室にはもうしばらく置いておきます。

のりで「貼る」お仕事
随分上手に形に合わせて貼れるようになりました。

細い穴にぴったり合わせて入れられました。

ここからはお洗濯

工程の長いお仕事ですが
干して、使った道具を片付け
机も拭くところまでしっかり出来ました。

洗濯機があれば洗濯できる時代ですが、
「自分で洗濯できる」ということが
自信になります。

また、長い工程を覚えなけらばならないので
記憶の練習にもなります。

もうすぐ3歳になるHちゃん
ビー玉落としに深く集中していました。
誰から言われたわけでもないのに、
繰り返すほどに動作が洗練されて
２歳でもこんなに素早く手を動かせることに
感心しました。

金ビーズで4桁の数の構成をしています。
具体物で４桁の数が体感できます。

数字だけで習うのと違って
数のイメージがしやすくなります。

今月もさまざまな活動を通して
子どもたちの成長を見ることができました。
2月の活動も楽しみです。

最後までご覧下さりありがとうございました。

1,11月～１２月の教室の様子

１１月からのお教室の様子を主にお写真で
お伝えします。

かけ算板　
小学生さん今習ってる九九を教具で確かめています。
やっぱり「わかりやすい！」と。

スライム作り、自分の作ったきれいな色のが出来て嬉しい！

世界の動物カード

「鍵の箱」
南京錠にとっても集中しています。

「圧覚筒」押す時の圧が段階的に変わっています。
「同じ」を見つけます。見かけによらず楽しいです。

構成三角形
「等価」を感覚的に知ります。

年長さんの活動
繰り上がりのあるたし算

長さの棒で「しかくをつくったの！」

大きなじゅうたんも「じぶんではこべる！」

はじめての縫いさし。
小さい人はセロハンテープで止めて
完成です。

しっかり出来ました。

2,クリスマスの活動

写真を撮れたのが少ないのですが、
クリスマスの活動も行いました。

これ、わかりにくいですがリースの縫いさしなのです(((^_^;)

松ぼっくりツリー作り
ツリーの貼り絵なども行いました。

他にも、この期間にさつまいもの
ホットケーキ作りも行いました。

こちらをごらんください。

さつまいものホットケーキ作り　II

今年の活動は昨日で終了しました。
子どもたちがさまざまな活動を通して
成長していく様子をそばで
見させていただくことができて
嬉しかったです。

とても暑かった夏の日や、雨の日
雪の積もる日も送迎・付き添いしてくださった
保護者の皆さまありがとうございました。

また来年もお子さまと一緒に
さらに良い活動が出来るように私自身も
ブラッシュアップしていきたいと思います。

これでこちらでの今年の投稿は最後となります。
皆さま良い年末年始をお過ごしください。

また来年もどうぞよろしくお願いいたします。

おいもほりしたさつまいものホットケーキを作っています

10月半ばにお芋ほりでとれた
さつまいもを使って、
年中さん以上の方からホットケーキ作りを
しています。

さつまいもを切って

粉と牛乳をはかって
ホットプレートを予熱しはじめ

混ぜて

さつまいもを合わせて
たねが完成です。

予熱したホットプレートに油をひいて

(黒いところは熱いから絶対に触らないことを
先に伝えています。それでも、みなさん
返す時に1回は少し触れてしまい「熱っ！」て
なるのですが、その時はすぐに冷やせるように
保冷剤を準備しています。
熱くても少しくらいならすぐに冷やせば大丈夫
まず、すぐに冷やすという対処を学ぶ
ということも大切な経験だと考えています。
年齢によっては一緒にやることもあります)

たねを掬ってホットプレートに乗せて焼きます。

返すのはちょっと難しそうでしたが
ちゃんと自分で返して焼けました。

出来たらお皿にのせて完成です！

私は2枚分に分けて焼くように提示
したけれど

出来上がったホットケーキは
大きな1枚だったり
２枚だったり
大きいのと小さいのが出来たり
子どもたちは自分で考えながら
作っていました。

ホットケーキを作り始める前に
一緒にテーブルの 準備をしておいたので
出来たらすぐに食べられます。

こうした経験を繰り返し
失敗もしながら自分でやることが
段取り力にも繋がります。

自分で作ったのは格別ですね！

2歳以上の方は、順にやる予定ですが、
小さい方はその前に日常生活の練習

「包丁を使って切る」や

「注ぐ」(量線まで注ぎます)、

「色砂のあけうつし」をしてからです。
(もう少し練習しましょう)

2歳さんは包丁で切る代わりに
マッシャーでつぶす予定です。

楽しみにしていて下さいね。

モンテッソーリ教育では

お教室でも、お教室でなくても、

自分のお仕事（遊び・学びなど）は

子ども自身が決めます。

（常設の制作コーナーで制作中

姉妹でお通いのお姉ちゃんです）

ですが、特にお教室中に、

折り紙やお絵描きなど、

家でもできることをしておられると

お家の方の多くは

「ここでしかできないものにすれば」

と、言いたくなる方もおられるのでは

ないでしょうか。

どなたかに限ったお話しではありません。

（可愛いものができそうです）

ですが、大切なのは

「今、やりたいことをやること」です。

「今、やりたいこと」が

敏感期のお仕事なのです。

どうしても勧めたければ

区切りのいいときに勧めてみるのは

かまいませんが、

「これ、面白そうだけどやってみない？」

のように子どもに選択権を与える

聞き方で聞いてみてください。

（妹さんは「鍵の箱」で南京錠をあけられた！
この後妹さんも制作を始められました）

選ぶのは子どもです。

「自己選択」

も大切な子どものお仕事です。

そして、この

「自己選択」「自己決定」が

人生の幸福度に大きく関わっていると

いうことです。

例えば、

自分で今日はこの中から着る服を選ぼう

と思っていたのに

誰かに全く違うものを

「これにしなさい」って言われたら

私なら嫌です。

あなたはどうでしょう？

そして、他人に決められた人と

結婚したくはないですよね。

（話が飛躍しすぎですか(;^ω^)

でも、確かに

人生の幸福度には関わっていそうです。

なにより、自分で決めたことであれば、

責任は自分にあるので、

結果を体験して、

失敗しても次の行動への学びになります。

このように小さい頃からの

「自己選択」の繰り返しが大切です。

「自己選択」を繰り返すことで

経験が蓄積されて、

何かを選択する時に、

より素早く意志決定できるように

なるのではないでしょうか。

人は日々の生活の中でも

何か新しい問題にぶつかった時

似たようなことをどうやって乗り越えてきたか

今までの経験を参照して

乗り越えようとしますよね。

全く似たような経験がなければ、

人に相談したり、検索したり

本を読んだりします。

それもひっくるめて大切な経験です。

自分で決めて、自分で経験したことは

すべて経験値となり無形の財産となります。

大人になって仕事をする上でも

スピード感を持って

自分で決めて行動することは大切ですね。

そんな時にそれまでの経験は役に立ちます。

こんなふうに

小さい時からの

「自己選択」「自己決定」は

「自立心」や「主体性」を

育むために大切であり、

主体的に生きることが

「幸福度」の高さにも繋がって

いくのではないでしょうか。

お教室でもぜひ大切にしてくださいね。

（但し、お子さまの選択が

大けがに繋がりそうなときや

他の子の活動を妨げる時には

止めることも必要です）